Simone Helen Drumond

sexta-feira, 13 de novembro de 2026

INCLUSÃO, TECNOLOGIAS EMERGENTES E NOVOS MODOS DE ENSINAR: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, TECNOLOGIAS ASSISTIVAS, DUA E METODOLOGIAS ATIVAS PARA UMA APRENDIZAGEM INCLUSIVA, ACESSÍVEL E HUMANIZADA NA EDUCAÇÃO PRESENCIAL E NA EAD.

Nívea Maria Costa Vieira

Idênis Glória Belchior

Rita Cristina Guimarães de Almeida

Mivone Rodrigues Alves Cunha

Francisca Araújo da Silva

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Silvana Nascimento de Carvalho

Gabriel Nascimento de Carvalho

Sandro Garabed Ischkanian

Sygride Nascimento de Carvalho

A transformação digital da educação amplia as possibilidades de ensinar e aprender, mas também evidencia desigualdades relacionadas ao acesso, à participação e à permanência dos estudantes. Nesse cenário, a inclusão educacional exige mais do que disponibilizar equipamentos ou inserir ferramentas digitais nas atividades escolares: pressupõe reconhecer a diversidade humana, identificar barreiras e organizar condições pedagógicas que assegurem acessibilidade, autonomia e aprendizagem. Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições e os limites da inteligência artificial, das tecnologias assistivas, do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e das metodologias ativas na construção de práticas inclusivas, acessíveis e humanizadas na educação presencial e na Educação a Distância (EAD). A investigação fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, orientada pela análise crítico-interpretativa de produções científicas, documentos normativos e estudos relacionados à educação inclusiva, à cultura digital e à inovação pedagógica. A discussão organiza-se em três eixos articulados: os fundamentos conceituais e epistemológicos da inclusão e da acessibilidade pedagógica; as possibilidades e restrições das tecnologias emergentes; e as condições didáticas e institucionais necessárias à participação dos estudantes em diferentes modalidades de ensino. A inteligência artificial é examinada quanto ao potencial de apoiar a personalização de percursos formativos, a produção de materiais em formatos diversificados, a oferta de feedback e o acompanhamento da aprendizagem, sem desconsiderar riscos de vieses algorítmicos, respostas imprecisas, exposição de dados, dependência tecnológica e reprodução de desigualdades. As tecnologias assistivas são compreendidas como recursos e serviços que podem favorecer a comunicação, a mobilidade, o acesso à informação e a expressão. O DUA é abordado como referência para planejar, desde o início, múltiplas formas de engajamento, representação e ação e expressão, enquanto as metodologias ativas são discutidas em sua capacidade de promover investigação, colaboração e protagonismo, desde que ofereçam alternativas reais de participação. A análise também considera que a educação presencial e a EAD apresentam barreiras específicas relacionadas à infraestrutura, aos materiais, às interfaces, à interação e à mediação docente. Como contribuição, o artigo propõe uma integração pedagógica orientada pela equidade, pela dignidade humana e pelo direito à aprendizagem, sustentada por formação docente, avaliação contínua da acessibilidade, proteção de dados e supervisão humana. Defende-se que a inovação educacional precisa estar vinculada a políticas institucionais, planejamento acessível e práticas avaliativas diversificadas, capazes de reconhecer diferentes ritmos, necessidades e formas de expressão. Conclui-se que a inovação somente adquire sentido inclusivo quando subordinada a objetivos educacionais, direitos e necessidades concretas dos estudantes, preservando a centralidade das relações humanas no processo de ensinar e aprender.

Palavras-chave: Educação inclusiva; inteligência artificial; tecnologias assistivas; desenho universal para a aprendizagem; metodologias ativas.

Disponível em: https://zenodo.org/records/24214742

Publicações de novembro de 2026

Publicações de novembro de 2026

1. FORMAÇÃO DOCENTE PARA INCLUSÃO, SAÚDE MENTAL E EQUIDADE NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA: ESTRATÉGIAS FORMATIVAS PARA LIDAR COM DIVERSIDADE, SOFRIMENTO PSÍQUICO E DESIGUALDADES EDUCACIONAIS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24156659

2. TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS INOVADORAS E CULTURA MAKER NA EPT: INCLUSÃO, DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E CONTRIBUIÇÕES DAS NEUROCIÊNCIAS PARA AS DIFERENTES FORMAS DE APRENDER.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24156381

3. DESENHO INFANTIL E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS: INTERFACES ENTRE PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO, ARTETERAPIA E ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INCLUSIVOS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24156151

4. DSG/DEA E APRENDIZAGEM: DESAFIOS NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA, IMPACTOS EDUCACIONAIS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24155840

5. AMBIENTES LÚDICOS E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO: ELABORAÇÃO DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS ACESSÍVEIS, OFICINA DE CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS EDUCATIVOS, DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR, APRENDIZAGEM E PRÁTICAS INCLUSIVAS PARA A PROMOÇÃO DA PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS ESTUDANTES.
Link informado no documento: https://doi.org/10.5281/zenodo.241555
Observação: o identificador DOI aparece incompleto no documento original.

6. ABORDAGENS MULTIDISCIPLINARES NOS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM: INTEGRAÇÃO ENTRE NEUROCIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E PRÁTICAS TERAPÊUTICAS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24155338

7. TAXONOMIA DE BLOOM COMO INSTRUMENTO PARA O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO, INCLUSÃO, A AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS E O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS COGNITIVAS NO SÉCULO XXI.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24154705

8. A ESTRUTURA DE PRODUÇÃO E LEGITIMAÇÃO DO CONHECIMENTO NAS UNIVERSIDADES OCIDENTALIZADAS: ANÁLISE DO RACISMO EPISTÊMICO, DA HIERARQUIZAÇÃO DOS SABERES E DAS POSSIBILIDADES DE CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS DECOLONIAIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR CONTEMPORÂNEA.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24119904

9. A ESCRITA À MÃO COMO PRÁTICA TRANSFORMADORA: BENEFÍCIOS COGNITIVOS, EMOCIONAIS E SOCIAIS AO LONGO DA VIDA.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24119688

10. NOSSA RAIZ, NOSSA HISTÓRIA: CONSCIÊNCIA NEGRA, ANCESTRALIDADE AFRICANA E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL AFRO-BRASILEIRA.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24029945

11. COLONIALISMO, RACISMO E A FORMAÇÃO DO DIREITO INTERNACIONAL MODERNO.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24027761

12. DIREITO COMPARADO: PROFISSIONAIS DO SEXO COMO TRABALHO.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24027613

13. DIREITO E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA: LIMITES DA RESPONSABILIDADE JURÍDICA NA PRODUÇÃO AUTOMATIZADA DE CONTEÚDOS E DECISÕES.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24027506

14. GOVERNANÇA ALGORÍTMICA E ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO: TRANSPARÊNCIA, CONTROLE E LEGITIMIDADE DAS DECISÕES AUTOMATIZADAS NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24027471

15. CONTRATOS INTELIGENTES E SEGURANÇA JURÍDICA: IMPACTOS DA AUTOMAÇÃO CONTRATUAL SOBRE AUTONOMIA DA VONTADE E EXECUÇÃO DAS OBRIGAÇÕES.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24027164

16. EDUCAÇÃO JURÍDICA E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL: NOVAS COMPETÊNCIAS PARA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DO DIREITO NO SÉCULO XXI.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24026962

17. O DIREITO AO BRINCAR NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA E SUA RELEVÂNCIA PARA O NEURODESENVOLVIMENTO INFANTIL.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.24021792

18. ÁFRICA: POVOS, REINOS E CIVILIZAÇÕES – CONHECIMENTOS, TECNOLOGIAS, FILOSOFIAS E CONTRIBUIÇÕES AFRICANAS NA FORMAÇÃO DO BRASIL.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23943095

19. SABERES EDUCACIONAIS E OS DESAFIOS DO RACISMO ESTRUTURAL.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23938289

20. ABAYOMI: A ANCESTRALIDADE POR MEIO DA ARTE DOS RETALHOS, SABERES E MEMÓRIAS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23935536

21. RACISMO ESTRUTURAL, BULLYING RACIAL E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENFRENTAMENTO DAS DESIGUALDADES, A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE E A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23905095

22. VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE: PSICOPEDAGOGIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23897462

23. RACISMO E LINGUAGEM: ALERTAS PARA A ATUAÇÃO DE EDUCADORES INFANTIS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23897325

24. GOVERNANÇA ALGORÍTMICA E ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO: TRANSPARÊNCIA, CONTROLE E LEGITIMIDADE DAS DECISÕES AUTOMATIZADAS NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23897115

25. FORMAÇÃO DOCENTE E RACISMO ESTRUTURAL: ESTUDO DE CASO E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23896886

26. ETNOMATEMÁTICA NA AMAZÔNIA: VALORIZAÇÃO DOS SABERES TRADICIONAIS, INTERCULTURALIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO DA MATEMÁTICA.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23896619

27. ESTUDO DE CASO, ELABORAÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS INCLUSIVOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA A PROMOÇÃO DO DIÁLOGO, DA CIDADANIA E DA JUSTIÇA SOCIAL.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23896292

28. EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE CRÍTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS À JUSTIÇA COGNITIVA E AO RECONHECIMENTO DA DIVERSIDADE CULTURAL.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23895135

29. CULTURA NEGRA E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: SABERES, IDENTIDADES E PERTENCIMENTO.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23894805

30. COSMOLOGIA AFRICANA E INTERCULTURALIDADE: PERSPECTIVAS PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23894629

31. A COR DE CADA UM: DIVERSIDADE, IDENTIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEO.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23894337

32. CORES E RAÇAS NO BRASIL: UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE A CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA LUTA PELA IGUALDADE DE DIREITOS E PELO RECONHECIMENTO CULTURAL DAS DESCENDÊNCIAS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23893875

33. A ATUAÇÃO INTERSETORIAL DO MINISTÉRIO PÚBLICO DO AMAZONAS NA GARANTIA DOS DIREITOS À SAÚDE, À EDUCAÇÃO E À INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA.
Link: Zenodo | Revista

34. A BNCC NA PRÁTICA DOCENTE: PLANEJAMENTO, INCLUSÃO, DIVERSIDADE E DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DOS ESTUDANTES.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23720582

35. LABORATÓRIOS DE INOVAÇÃO NA EPT: TECNOLOGIA, EXPERIMENTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE SOLUÇÕES PARA PROBLEMAS REAIS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23718861

36. EPT E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS NA ERA DIGITAL.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23675782

37. TECNOLOGIAS DE BAIXO CUSTO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CRIATIVIDADE, ACESSIBILIDADE E AUTONOMIA NA CONSTRUÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23671986

38. NEURODIVERSIDADE E LETRAMENTO: MÚLTIPLAS MANEIRAS DE APRENDER, LER, ESCREVER E INCLUIR.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23653448

39. LINGUAGENS DIVERSIFICADAS E INCLUSÃO: DIFERENTES FORMAS DE COMUNICAR, EXPRESSAR E APRENDER NA CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ACESSÍVEIS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23652308

40. AUTISMO NA ESCOLA: ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS, ACESSIBILIDADE E PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO PARA FAVORECER A APRENDIZAGEM.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23650765

41. CULTURA DIGITAL E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA A FORMAÇÃO DO TRABALHADOR CONTEMPORÂNEO.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23648588

42. EMOÇÃO, MOTIVAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO: EXPERIÊNCIAS AFETIVAS E SUA RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23608044

43. DESIGUALDADES E EQUIDADE NO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: FATORES SOCIAIS E ECONÔMICOS NA ESCOLHA DO CURSO E DA INSTITUIÇÃO.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23606956

44. LIDERANÇA EDUCACIONAL NO SÉCULO XXI: COMPETÊNCIAS DO GESTOR PARA ESCOLAS EM TRANSFORMAÇÃO.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23605119

45. NEUROEDUCAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DOS PROCESSOS COGNITIVOS PARA A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23553730

46. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA ACESSÍVEL E PARTICIPATIVA.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23551404

47. INCLUSÃO EDUCACIONAL E EQUIDADE: ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA GARANTIR PARTICIPAÇÃO, APRENDIZAGEM E AUTONOMIA DE TODOS OS ESTUDANTES.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23489016

48. EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E INTERCULTURALIDADE: SABERES, IDENTIDADES E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23488677

49. EDUCAÇÃO DO CAMPO E CONTEXTOS AMAZÔNICOS: SABERES, IDENTIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23488072

50. NEURODIVERSIDADE E ALFABETIZAÇÃO: DIFERENTES FORMAS DE APRENDER, LER, ESCREVER E PARTICIPAR.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23487304

51. COLEÇÃO EPÍGRAFE 2 – ESPECIAL DIA DOS PROFESSORES.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23406100

52. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y CULTURA MAKER: INCLUSIÓN, DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y APORTES DE LAS NEUROCIENCIAS PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS.
Link: https://doi.org/10.5281/zenodo.23028602

domingo, 8 de novembro de 2026

💕Benção de um Novo Dia por Simone Helen Drumond Ischkanian

💕Feliz dia pra você, que sorri com o coração,

que traz nos lábios a cor da alegria,

e nas mãos, como flores em oração,

espalha amor em forma de poesia.

💕Que Deus te abençoe hoje, te guie e te guarde,

que te abrace com carinho a cada amanhecer,

que tua vida floresça, que nunca te falte

motivo bonito para agradecer.

💕Que seja hoje e sempre, em luz e emoção,

um dia abençoado, de paz e de carinho,

pois quem tem Deus no peito e amor no coração

nunca caminha sozinho.

Lutar Cansa por Simone Helen Drumond Ischkanian

Lutar cansa, mas o silêncio não transforma. Garantir os direitos de pessoas com deficiência visual, auditiva, autismo e outras condições que fazem parte da sigla PCD, exige esforço contínuo.

Cansa, porque é preciso explicar muitas vezes o que deveria ser óbvio: acessibilidade, respeito e inclusão não são favores, são direitos.

É verdade que lutar cansa. Exige tempo, energia e paciência para explicar, orientar e muitas vezes repetir o mesmo pedido de respeito e de acessibilidade.

Dói, porque quem luta por um direito muitas vezes já está enfrentando uma dificuldade pessoal, e ainda precisa enfrentar a indiferença ou a falta de compreensão do outro.

E desafia, porque é um trabalho que testa a nossa esperança. É mais fácil se calar e se acostumar com o que está errado.

Porém, o segundo trecho da frase é o mais importante: o silêncio nunca transformou nenhuma realidade.

Quando nos calamos diante de uma injustiça, de uma falta de acesso ou de um desrespeito ao nosso DIREITO, nós permitimos que aquela situação continue igual para as próximas pessoas.

Falar, com educação e com respeito, é um ato de coragem e de amor ao próximo. É entender que garantir um direito hoje é abrir um caminho mais digno e mais humano para todos amanhã.

Por isso, mesmo cansados, precisamos continuar falando, ensinando e acolhendo.

Desafia, porque mudar uma cultura leva tempo. Requer que a sociedade aprenda a ouvir de outros jeitos, a enxergar para além do olhar e a compreender o neurodiverso com acolhimento.

Mas como diz a mensagem, ficar em silêncio não muda a realidade. Cada vez que você compartilha informação, que orienta com educação e que se posiciona com respeito, você ajuda a construir uma sociedade mais justa e acessível para todos.

Lutar por direitos é, acima de tudo, um ato de amor e de esperança no futuro.

Simone Helen Drumond Ischkanian

Abayomi

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; ISCHKANIAN, Sandro Garabed; RODRIGUES, Rosimery Mendes; LIMA, Ana Maria Bárbara; CARVALHO, Silvana Nascimento de; VENDITTE, Neusa; AZEVEDO, Celine Maria de Sousa; VIANA, Fabiane Bandeira; SANTOS, Priscilla Nayane Magalhães Ribeiro dos. Abayomi: a ancestralidade por meio da arte dos retalhos, saberes e memórias. São Paulo: Clube de Autores e Pesquisadores, 2026. E-book. Versão científica 1 (2025); republicação 2 (2026). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.23935536

Infância Negra

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; ISCHKANIAN, Sandro Garabed; CARVALHO, Silvana Nascimento de; CARVALHO, Gabriel Nascimento de. Saberes educacionais e os desafios do racismo estrutural. São Paulo: Clube de Autores e Pesquisadores, 2026. E-book. Versão científica 1 (2025), republicação 2 (2026). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.23938289.

ÁFRICA: POVOS, REINOS E CIVILIZAÇÕES - CONHECIMENTOS, TECNOLOGIAS, FILOSOFIAS E CONTRIBUIÇÕES AFRICANAS NA FORMAÇÃO DO BRASIL.

Sintia Maria Viana da Costa

Marcos Aurelio dos Santos Freitas

Nivea Maria Costa Vieira

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Silvana Nascimento de Carvalho

Sygride Nascimento de Carvalho

Gabriel Nascimento de Carvalho

Sandro Garabed Ischkanian

Disponivel em:

https://zenodo.org/records/23943095

Disponivel em:

https://www.academia.edu/180195968/AFRICA_POVOS_REINOS_E_CIVILIZACOES

Disponivel em:

https://www.calameo.com/account/book

Disponivel em:

https://www.calameo.com/read/0072781117ee748c71f5d

Disponivel em:

https://www.facebook.com/groups/1304286487705609?locale=pt_BR

ÁFRICA EM CORES, SONS E MOVIMENTOS: SABERES ANCESTRAIS, MÚLTIPLAS LINGUAGENS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL.

Mara Lúcia Nunes de Lima Oliveira

Marcos Aurelio dos Santos Freitas

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Silvana Nascimento de Carvalho

Sygride Nascimento de Carvalho

Gabriel Nascimento de Carvalho

Sandro Garabed Ischkanian

Disponível em:

https://zenodo.org/records/23967786

Disponível em:

https://www.academia.edu/180252375/%C3%81FRICA_EM_CORES_SONS_E_MOVIMENTOS_SABERES_ANCESTRAIS_M%C3%9ALTIPLAS_LINGUAGENS_E_PR%C3%81TICAS_PEDAG%C3%93GICAS_INCLUSIVAS_NA_VALORIZA%C3%87%C3%83O_DA_DIVERSIDADE_CULTURAL

Disponível em:

https://www.calameo.com/account/book

Disponível em:

https://www.calameo.com/read/0072781119dce1a9d2d7b

Disponível em:

https://www.facebook.com/groups/1304286487705609/files/files?locale=pt_BR

Um dia de cada vez por Simone Helen Drumond Ischkanian.😘

Que imagem linda e cheia de esperança! Ela nos lembra que a vida é como essa escada colorida: às vezes parece alta demais, longe demais, impossível demais, mas Deus não pede para você subir tudo de uma vez, Ele só pede para você dar o primeiro passo com fé.

Não olhe para a escada inteira e nem se assuste com o tamanho do seu sonho, olhe apenas para o primeiro degrau, aquele que está bem na sua frente, e suba com calma, com coragem e com o coração tranquilo.

Um dia de cada vez, um degrau de cada vez, uma oração de cada vez, que no final você vai olhar para trás e vai ver o quanto já subiu, o quanto já venceu e o quanto Deus te sustentou em cada pedacinho do caminho. Continue, você está mais perto do que imagina, e o topo te espera cheio de cores, de luz e de vitórias!

Até aqui, Obrigada Deus por Simone Helen Drumond Ischkanian😘

Até aqui Deus me trouxe,

com sua mão a me guiar,

nas noites de choro e medo,

foi Ele quem me fez ficar.

Por cada luta vencida,

por cada dor que passou,

por cada porta fechada

que um livramento virou.

E por tudo que há de vir,

eu já agradeço também,

porque quem cuidou de mim até aqui

vai cuidar de mim além.

Que venham dias de sol,

que venham mares de paz,

que o meu barquinho da vida

navegue sem olhar pra trás.

Que o sol nasça bem bonito,

iluminando meu caminhar,

e que o meu coração grato

nunca se canse de orar.

Até aqui, obrigada Deus,

por tudo que o Senhor me deu,

e por tudo que há de vir,

eu confio tudo em Ti, meu Deus.

Nossa raiz, nossa história...

NOSSA RAIZ, NOSSA HISTÓRIA: CONSCIÊNCIA NEGRA, ANCESTRALIDADE AFRICANA E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL AFRO-BRASILEIRA.

Simone Helen Drumond Ischkanian

Marcos Aurelio dos Santos Freitas

Mivone Rodrigues Alves Cunha

Gladys Nogueira Cabral

Silvana Nascimento de Carvalho

Sygride Nascimento de Carvalho

Gabriel Nascimento de Carvalho

Sandro Garabed Ischkanian

Disponível em:

https://zenodo.org/records/24029945

Disponível em:

https://www.academia.edu/180410832/NOSSA_RAIZ_NOSSA_HIST%C3%93RIA_CONSCI%C3%8ANCIA_NEGRA_ANCESTRALIDADE_AFRICANA_E_CONSTRU%C3%87%C3%83O_DA_IDENTIDADE_CULTURAL_AFRO_BRASILEIRA

Disponível em:

https://www.calameo.com/account/book

Disponível em:

https://www.calameo.com/read/007278111fa532333336f

Você merece por Simone Helen Drumond Ischkanian.

Seja sua prioridade,

não por egoísmo,

mas por amor.

Quem se cuida, se fortalece,

quem se fortalece, floresce.

Honre seu processo,

cada passo, cada tropeço,

cada recomeço.

Nada em você foi em vão,

tudo virou lição e coração.

Reconheça o seu valor,

você não é metade,

não é resto, não é favor.

Você é inteira, você é luz,

você é a própria força que te conduz.

Trate-se com gentileza,

fale com você como quem ama,

olhe-se com leveza.

Seu direito é ser respeitada,

ser ouvida, ser amada, ser cuidada.

E nunca, em hipótese alguma,

aceite menos do que você merece.

Porque conquistar seus direitos

não é briga, é poesia,

é dizer ao mundo com coragem:

eu mereço uma vida bonita,

e eu vim para vivê-la.

Espelhos da Alma📘

COMO OS CONTOS DE FADAS REFLETEM ARQUÉTIPOS, MEDOS E DESEJOS DO INCONSCIENTE HUMANO.

Juliana Balta Ferreira

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Silvana Nascimento Carvalho

Cíntia Aparecida Nogueira dos Santos

Genilde do Nascimento Alves Monteiro

José Fernandes Góis

Disponível em:

https://zenodo.org/records/24054375

https://www.calameo.com/read/007278111724a7fb96fa7

Zumbi, Dandara e os palmares.

ZUMBI, DANDARA E PALMARES: RESISTÊNCIA, LIBERDADE E PROTAGONISMO NEGRO NA CONSTRUÇÃO DA HISTÓRIA BRASILEIRA.

Simone Helen Drumond Ischkanian

Marcos Aurelio dos Santos Freitas

Mivone Rodrigues Alves Cunha

Gladys Nogueira Cabral

Silvana Nascimento de Carvalho

Sygride Nascimento de Carvalho

Gabriel Nascimento de Carvalho

Sandro Garabed Ischkanian

Disponível em:

https://zenodo.org/records/24056850

Disponível em:

https://www.academia.edu/180511103/ZUMBI_DANDARA_E_PALMARES_RESIST%C3%8ANCIA_LIBERDADE_E_PROTAGONISMO_NEGRO_NA_CONSTRU%C3%87%C3%83O_DA_HIST%C3%93RIA_BRASILEIRA

Disponível em:

https://www.calameo.com/account/book

Disponível em:

https://www.calameo.com/read/007278111fd340b5e7c95

Disponível em:

https://www.facebook.com/groups/1304286487705609?locale=pt_BR

Duas Lições por Simone Helen Drumond Ischkanian

Não é a multidão que diz o que é verdade,

nem o silêncio que apaga o que é certo.

O certo não precisa de plateia,

ele mora quieto, dentro do peito.

Se ninguém fizer, faça você.

Se o caminho for só o seu,

vá mesmo assim, com o coração limpo,

porque quem é fiel a si, nunca está sozinho.

E o errado, ah, o errado,

não vira certo porque todo mundo faz.

Não vira bonito porque está na moda,

nem vira leve porque é o que todos escolhem.

Coragem não é seguir o bando,

coragem é ficar de pé quando o vento empurra.

É dizer não quando é mais fácil dizer sim,

é ser luz mesmo quando a sala está escura.

Então guarda essas duas lições no bolso:

O certo é o certo, mesmo sem ninguém.

O errado é o errado, mesmo com todo mundo.

E a sua consciência, essa, vale mais que cem.

sexta-feira, 30 de outubro de 2026

Vez ou outra, leve a sua vida adulta para brincar

💕Vez ou outra, leve a sua vida adulta para brincar.

💕Poema de Simone Helen Drumond Ischkanian✏️

💕Vez ou outra, esqueça a pressa,

o relógio, a conta, a razão,

e deixe a alma travessa

guiar o seu coração.

💕Leve sua vida adulta pra rua,

pra dançar sem coreografia,

pra rir à toa na lua,

com quem te traz alegria.

💕Que a maturidade não te prenda,

que o tempo não te envelheça,

o amor é quem nos estenda

a infância que não nos deixa.

💕E quando dois sorrisos se encontram,

assim, leves, em um só olhar,

é Deus mostrando que nos encantam

os bons momentos de brincar.

quinta-feira, 29 de outubro de 2026

A ATUAÇÃO INTERSETORIAL DO MINISTÉRIO PÚBLICO DO AMAZONAS NA GARANTIA DOS DIREITOS À SAÚDE, À EDUCAÇÃO E À INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA.

Disponível em:

DOI: https://zenodo.org/records/23777100

DOI: 10.34140/bjbv8n3-152

REFERÊNCIAS

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SANTOS, J. O. L. dos et al. Atendimento educacional especializado: reflexões sobre a demanda de alunos matriculados e a oferta de salas de recursos multifuncionais na rede municipal de Manaus-AM. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 23, n. 4, p. 557–570, 2017. DOI: 10.1590/S1413-65382317000400007. Disponível em: SciELO – Revista Brasileira de Educação Especial. Acesso em: 17 set. 2026.

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