Sejam Bem Vindos!

Inspirado nos blogs educacionais existentes na NET, este é dedicado a educação. Nele é possível encontrar atividades, avaliações, textos pedagógicos de todos os niveis, planejamentos, livros, slides, dicas de filmes, músicas e todo contexto educacional que é desenvolvido no Ensino Infantil, Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio e nos cursos de Pedagógia.

quarta-feira, 27 de agosto de 2025

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO LIBERTADORA EM TEMPOS DE TECNOLOGIAS DIGITAIS.


 PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO LIBERTADORA EM TEMPOS DE TECNOLOGIAS DIGITAIS.

Nívea Maria Costa Vieira

Simone Helen Drumond Ischkanian 

Gladys Nogueira Cabral 

José Fernandes Góes 

Wilson Bezerra dos Santos 

Sandro Garabed Ischkanian 

Silvana Nascimento de Carvalho 

Gabriel Nascimento de Carvalho

Disponível em

https://www.academia.edu/143658490/Paulo_Freire_e_a_educacao_libertadora_em_tempos_de_tecnologias_digitais

Disponível em

https://pt.scribd.com/document/907242641/Paulo-Freire-e-a-Educacao-Libertadora-Em-Tempos-de-Tecnologias-Digitais

Disponível em

https://www.calameo.com/read/007278111a5f82a925ea8

5 PASSOS PARA ENCONTRAR O SEU PROPÓSITO NA VIDA


 5 PASSOS PARA ENCONTRAR O SEU PROPÓSITO NA VIDA.


Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Sandro Garabed Ischkanian

Giane Demo

Genilde do Nascimento Alves Monteiro 

Eliana Drumond 

Adriana Alves de Lima

Silvana Nascimento de Carvalho 


Disponível em

https://www.academia.edu/143630882/5_PASSOS_PARA_ENCONTRAR_O_SEU_PROP%C3%93SITO_NA_VIDA


Disponível em

https://pt.scribd.com/document/906471326/5-Etapas-Para-Encontrar-o-Seu

PAULO FREIRE: A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO E A FORMAÇÃO DE SUJEITOS CRÍTICOS NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA.


 PAULO FREIRE: A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO E A FORMAÇÃO DE SUJEITOS CRÍTICOS NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA.

Giane Demo 

Simone Helen Drumond Ischkanian 

Gladys Nogueira Cabral 

Juliana Balta Ferreira 

Silvana Nascimento Carvalho

Sandro Garabed Ischkanian 


Disponível em:

https://www.academia.edu/143648684/PAULO_FREIRE_A_PEDAGOGIA_DO_OPRIMIDO_E_A_FORMA%C3%87%C3%83O_DE_SUJEITOS_CR%C3%8DTICOS_NA_ESCOLA_CONTEMPOR%C3%82NEA


Disponível em:

https://pt.scribd.com/document/906989240/Paulo-Freire-a-Pedagogia-Do-Oprimido-e-a-Formacao-de-Sujeitos-Criticos-Na-Escola-Contemporanea


Disponível em:

https://www.calameo.com/read/007278111cdd136f65809

terça-feira, 26 de agosto de 2025

5 PASSOS PARA ENCONTRAR O SEU PROPÓSITO NA VIDA


 5 PASSOS PARA ENCONTRAR O SEU PROPÓSITO NA VIDA.


Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Sandro Garabed Ischkanian

Giane Demo

Genilde do Nascimento Alves Monteiro 

Eliana Drumond 

Adriana Alves de Lima

Silvana Nascimento de Carvalho 


Disponível em

https://www.academia.edu/143630882/5_PASSOS_PARA_ENCONTRAR_O_SEU_PROP%C3%93SITO_NA_VIDA


Disponível em

https://pt.scribd.com/document/906471326/5-Etapas-Para-Encontrar-o-Seu

domingo, 24 de agosto de 2025

CORAGEM DE FELCA (ESCRITO POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN)


 CORAGEM DE FELCA (ESCRITO POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN)

Nas telas brilhou uma voz destemida,

Que ousou falar pela infância esquecida,

Revelando a pressa que rouba a inocência,

Mostrando ao mundo a urgência da consciência.

Entre leis, mídias e a política fria,

Ergueu a bandeira da infância e da vida,

Denunciou adultização, exploração e dor,

Mostrando que coragem também é amor.

Não se calou diante do silêncio pesado,

Nem se curvou ao sistema tão fechado,

Com coragem, clareza e verdade exposta,

Mostrou que proteger é a luta mais justa.

Com olhos atentos à manipulação sutil,

Desvendou os perigos, mesmo diante do hostil,

Alertou pais, educadores e sociedade inteira,

Para que a infância seja plena, verdadeira.

Em vídeos, palavras e gestos firmes,

Rompeu barreiras, enfrentou crimes,

A coragem não é apenas denunciar,

Mas inspirar outros a lutar e cuidar.

Felca, farol em noites de desinformação,

Mostrou que a coragem é força e ação,

Que cada voz que denuncia, que insiste,

É um passo para um mundo que não resiste

À exploração infantil, à pressa desmedida,

À adultização que rouba a própria vida,

E assim, sua luta se torna legado,

Para que cada criança viva respeitada e amada.

Que sua voz ecoe em escolas e ruas,

Que cada criança viva livre de labutas,

E que a coragem de Felca inspire a todos nós

A lutar pela infância, pela vida, por algo atroz.

A ESCOLA É UM PORTO SEGURO, UM ABRIGO DE SABER E CUIDADO POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN


 A ESCOLA É UM PORTO SEGURO, UM ABRIGO DE SABER E CUIDADO 

POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

A escola é um porto seguro,

Um abrigo de saber e cuidado,

Onde a infância floresce sem pressa,

Livre do peso do mundo apressado.

Em suas salas, o brincar se mistura ao aprender,

E a imaginação é cultivada;

Cada gesto, cada olhar do professor

Constrói proteção e jornada.

Entre livros, quadros e cores,

Se ergue um espaço de afeto e atenção,

Onde a criança pode errar, criar, sonhar,

Sem medo ou opressão.

As responsabilidades adultas ficam lá fora,

Enquanto o riso é permitido,

E o conhecimento se torna aventura,

E o medo, aos poucos, é esquecido.

A escola ensina mais que letras, números ou datas a memorizar,

Ensina a viver junto, a respeitar, a ouvir, a compartilhar,

Promove vínculos que fortalecem o coração e a mente,

Previne a adultização precoce com cuidado presente e permanente.

Professores são guias, mas também protetores da infância,

Criam laços de confiança, promovem a alegria, estimulam a esperança,

Cada atividade lúdica, cada projeto coletivo, cada gesto de atenção,

É um escudo contra a pressa da vida adulta e um convite à imaginação.

A escola abre portas para a criatividade e para o pensamento crítico,

Permitindo que cada criança encontre sua voz e seu espaço no mundo.

Nos momentos de leitura e contação de histórias,

A imaginação se expande e a empatia floresce

Ao conhecer vidas e realidades diferentes.

As artes, a música e o teatro na escola oferecem ferramentas

Para expressão emocional e cultural, fortalecendo a identidade de cada aluno.

Projetos colaborativos ensinam responsabilidade compartilhada,

Cooperação e resolução de conflitos de forma construtiva, sem pressão 

precoce.

Que toda criança possa sentir na escola a segurança de ser criança,

Explorar, errar, criar, crescer sem pressa e com confiança,

Pois o verdadeiro papel da escola vai além do ensino formal e rigor:

É proteger a infância, preservar o direito de viver, sonhar e amar com ardor.

O PAPEL DA FAMÍLIA NA PREVENÇÃO DA ADULTIZAÇÃO PRECOCE POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN


 O PAPEL DA FAMÍLIA NA PREVENÇÃO DA ADULTIZAÇÃO PRECOCE

POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

No lar onde o afeto floresce,

A infância se veste de cores vivas,

E cada riso, cada gesto, aquece

A alma pequena que aprende e deriva.

Pais que ouvem, que guiam com cuidado,

Sem exigir o peso do mundo adulto,

Mostram caminhos, oferecem abrigo amado,

E transformam o lar em porto seguro e culto.

Limites firmes, mas cheios de ternura,

Rotinas que equilibram brincar e aprender,

São pontes que conduzem à aventura

De crescer sem medo de se perder.

No diálogo aberto, o coração se revela,

Em cada escuta, nasce confiança e calor,

E a criança que brinca, que sonha, que zela,

Aprende a viver com alegria e amor.

Assim a família constrói proteção,

Contra a pressa de crescer antes do tempo,

E nutre no peito da criança o alento

De uma infância plena, rica em emoção.

O DESAFIO DE PRESERVAR A INFÂNCIA: COMO FAMÍLIA, ESCOLA E SOCIEDADE PODEM PREVENIR A ADULTIZAÇÃO PRECOCE.


 O DESAFIO DE PRESERVAR A INFÂNCIA: COMO FAMÍLIA, ESCOLA E SOCIEDADE PODEM PREVENIR A ADULTIZAÇÃO PRECOCE.


Autores: 

Simone Helen Drumond Ischkanian 

Gladys Nogueira Cabral

Celine Maria de Sousa Azevedo 

Sandro Garabed Ischkanian 

Neusa Venditte

Silvana nascimento de carvalho


Disponível em 

https://www.academia.edu/143608550/O_DESAFIO_DE_PRESERVAR_A_INF%C3%82NCIA_COMO_FAM%C3%8DLIA_ESCOLA_E_SOCIEDADE_PODEM_PREVENIR_A_ADULTIZA%C3%87%C3%83O_PRECOCE


Disponível em 

https://pt.scribd.com/document/905936388/1-eBook-2025-O-Desafio-de-Preservar-a-Infancia-Como-Familia-Escola-e-Sociedade-Podem-Prevenir-a-Adult


Disponível em 

https://www.linkedin.com/posts/simone-drumond-ischkanian-344558244_adultiza%C3%A7%C3%A3o-precoce-activity-7365611105173331970-Ppht?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAADyYCOQBIuUrhsV-czVlM6QVjL3_Ez2pt9U


Disponível em 

https://www.calameo.com/read/007278111d4984368227d

A vida é feita do que cultivamos❤️


A vida é feita do que cultivamos❤️

A vida é um campo fértil,

e cada gesto é uma semente.

O que plantamos em silêncio,

floresce no coração da gente.

Se regamos com bondade,

brotam gestos de ternura,

se cuidamos com carinho,

há colheita de doçura.

No solo da esperança,

o tempo é o jardineiro,

transforma o hoje em flores,

e o amanhã em canteiro.

Por isso, semeia o bem,

mesmo em terras incertas,

pois a vida é sempre feita

daquilo que cultivamos 

com mãos, sonhos e portas abertas.

Simone Helen Drumond Ischkanian ✏️

Instrumentos de Avaliação Psicopedagógicos e Neuropsicopedagógicos: Teoria e Aplicabilidade na Escola.


 Instrumentos de Avaliação Psicopedagógicos e

Neuropsicopedagógicos: Teoria e Aplicabilidade na Escola. 


Autores:

Giane Demo

Simone Helen Drumond Ischkanian 

Gladys Nogueira Cabral 

Sandro Garabed Ischkanian 

Neusa Venditte

Silvana Nascimento de Carvalho


Disponivel em

https://www.academia.edu/143594210/Instrumentos_de_Avaliacao_Psicopedagogicos_e_Neuropsicopedagogicos


Disponivel em 

https://pt.scribd.com/document/905578515/Instrumentos-de-Avaliacao-Psicopedagogicos-e-Neuropsicopedagogicos


Disponivel em 

https://www.calameo.com/books/007278111b84e2ee9775a

sábado, 23 de agosto de 2025

Alterações estruturais e funcionais no córtex pré-frontal, cerebelo e amígdala em diferentes níveis do Transtorno do Espectro Autista.


 Alterações estruturais e

funcionais no córtex pré-frontal, cerebelo e amígdala em diferentes níveis do Transtorno do Espectro Autista.


Autores: 

Giane Demo

Simone Helen Drumond Ischkanian 

Gladys Nogueira Cabral

Sandro Garabed Ischkanian

 Neusa Venditte 

Silvana Nascimento de Carvalho


Disponivel em: 

https://www.academia.edu/143591545/Altera%C3%A7%C3%B5es_estruturais_e_funcionais_no_c%C3%B3rtex_pr%C3%A9_frontal_cerebelo_e_am%C3%ADgdala_em_diferentes_n%C3%ADveis_do_Transtorno_do_Espectro_Autista


Disponivel em: 

https://pt.scribd.com/document/905507099/Alteracoes-Estruturais-e-Funcionais-No-Cortex-Pre-frontal-Cerebelo-e-Amigdala-Em-Diferen


Disponivel em: 

https://www.linkedin.com/posts/simone-drumond-ischkanian-344558244_transtorno-do-espectro-autista-tea-activity-7365220361639997440-mmyX?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAADyYCOQBIuUrhsV-czVlM6QVjL3_Ez2pt9U


Disponivel em: 

https://www.calameo.com/read/007278111998dfbcf8600

quinta-feira, 21 de agosto de 2025

A INTELIGÊNCIA MEDIDA: LIMITAÇÕES E POTENCIAL DO (QI) COMO INDICADOR DE CAPACIDADE COGNITIVA.


 A INTELIGÊNCIA MEDIDA: LIMITAÇÕES E POTENCIAL DO (QI) COMO INDICADOR DE CAPACIDADE COGNITIVA.


Idenis Glória Belchior

Simone Helen Drumond Ischkanian 

Gladys Nogueira Cabral 

Giane Demo

Sandro Grabed Ischkanian

Neusa Venditte 

Silvana Nascimento de Carvalho 


Disponível em: 

https://www.academia.edu/143560093/LIMITA%C3%87%C3%95ES_E_POTENCIAL_DO_QI_COMO_INDICADOR_DE_CAPACIDADE_COGNITIVA


Disponível em: 

https://pt.scribd.com/document/904738217/A-Inteligencia-Medida-Limitacoes-e-Potencial-Do-QI-Como-Indicador-de-Capacidade-Cognitiva


Disponível em: 

https://www.linkedin.com/posts/simone-drumond-ischkanian-344558244_a-intelig%C3%AAncia-medida-activity-7364484550879588352-7-3E?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAADyYCOQBIuUrhsV-czVlM6QVjL3_Ez2pt9U


Disponível em: 

https://www.calameo.com/read/00727811199964c9e4a8c

segunda-feira, 18 de agosto de 2025

DIFERENÇAS NA CONECTIVIDADE NEURAL EM REGIÕES COMO O CORPO CALOSO E O GIRO TEMPORAL SUPERIOR DE ACORDO COM A GRAVIDADE DO AUTISMO.


 DIFERENÇAS NA CONECTIVIDADE NEURAL EM REGIÕES COMO O CORPO CALOSO E O GIRO TEMPORAL SUPERIOR DE ACORDO COM A GRAVIDADE DO AUTISMO.


Giane Demo 

Simone Helen Drumond Ischkanian 

Gladys Nogueira Cabral 

Neusa Venditte 

Silvana Nascimento de Carvalho

Sandro Garabed Ischkanian 


Disponível em:

https://www.academia.edu/143509214/Diferencas_de_conectividade_neural_em_regioes_como_corpo_caloso_e_giro_temporal_superior_conforme_a_gravidade_do_autismo


Disponível em:

https://www.linkedin.com/posts/simone-drumond-ischkanian-344558244_tea-conectividade-neural-activity-7363438421576499200-gfC8?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAADyYCOQBIuUrhsV-czVlM6QVjL3_Ez2pt9U


Disponível em:

https://pt.scribd.com/document/903351656/Diferencas-de-Conectividade-Neural-Em-Regioes-Como-Corpo-Caloso-e-Giro-Temporal-Superior-Conforme-a-Gravidade-Do-Autismo

SUCESSO ESCOLAR E DIAGNÓSTICO PRECOCE


 SUCESSO ESCOLAR E DIAGNÓSTICO PRECOCE: IMPACTOS POSITIVOS DO DIAGNÓSTICO PRECOCE DOS TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO NO DESEMPENHO ESCOLAR.


Regina Daucia de Oliveira Braga

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral 

Giane Demo

Maria Alessandra da Costa Corrêa 

Rita Cristina Guimarães de Almeida

Neusa Venditte

Silvana Nascimento de Carvalho 


Disponível em:

https://www.academia.edu/143488576/SUCESSO_ESCOLAR_IMPACTOS_POSITIVOS_DO_DIAGN%C3%93STICO_PRECOCE_DOS_TRANSTORNOS_DO_NEURODESENVOLVIMENTO_NO_DESEMPENHO_ESCOLAR


Disponível em:

https://pt.scribd.com/document/902877460/O-Impacto-Do-Diagnostico-Precoce-Dos-Transtornos-Do-Neurodesenvolvimento-No-Desempenho-Escolar


Disponível em:

https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7363067168307011584/

CONTRIBUIÇÕES DA FAMÍLIA PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO.


 CONTRIBUIÇÕES DA FAMÍLIA PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO.


Regina Daucia de Oliveira Braga

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral 

Giane Demo

Rita Cristina Guimarães de Almeida

David de Almeida Simões

Neusa Venditte

Silvana Nascimento de Carvalho 


Disponível em:

https://www.academia.edu/143491012/CONTRIBUI%C3%87%C3%95ES_DA_FAM%C3%8DLIA_PARA_A_APRENDIZAGEM_DE_CRIAN%C3%87AS_COM_TRANSTORNOS_DO_NEURODESENVOLVIMENTO


Disponível em:

https://pt.scribd.com/document/902922508/O-Papel-Da-Familia-No-Processo-de-Aprendizagem-de-Criancas-Com-Transtornos-Do-Neurodesenvolvimento


Disponível em:

https://www.linkedin.com/posts/simone-drumond-ischkanian-344558244_familia-activity-7363111704131526656-_K4X?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAADyYCOQBIuUrhsV-czVlM6QVjL3_Ez2pt9U

sábado, 16 de agosto de 2025

FORMAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO COM ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DESAFIOS E PERSPECTIVAS.


 FORMAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO COM ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DESAFIOS E PERSPECTIVAS.


Maria Gleicy Gurgel Correia Batista 

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral 

Giane Demo

Celine Maria de Sousa Azevedo 

Maria Alessandra da Costa Corrêa

Silvana Nascimento de Carvalho 


Disponível em:

https://www.academia.edu/143472185/FORMA%C3%87%C3%83O_DOCENTE_PARA_ATUA%C3%87%C3%83O_COM_ALUNOS_COM_DIFICULDADES_DE_APRENDIZAGEM


Disponível em:

https://pt.scribd.com/document/902488245/Formacao-Docente-Para-Atuacao-Com-Alunos-Com-Dificuldades-de-Aprendizagem

COMO OS CONTOS DE FADAS REFLETEM ARQUÉTIPOS, MEDOS E DESEJOS DO INCONSCIENTE HUMANO.


 COMO OS CONTOS DE FADAS REFLETEM ARQUÉTIPOS, MEDOS E DESEJOS DO INCONSCIENTE HUMANO.


Juliana Balta Ferreira

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Silvana Nascimento Carvalho

Cíntia Aparecida Nogueira dos Santos

Genilde do Nascimento Alves Monteiro

José Fernandes Góis


https://www.academia.edu/143267223/COMO_OS_CONTOS_DE_FADAS_REFLETEM_ARQU%C3%89TIPOS_MEDOS_E_DESEJOS_DO_INCONSCIENTE_HUMANO


✏️Referência: 

FERREIRA, Juliana Balta; ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; CARVALHO, Silvana Nascimento; SANTOS, Cíntia Aparecida Nogueira dos; MONTEIRO, Genilde do Nascimento Alves; GÓIS, José Fernandes. Como os contos de fadas refletem arquétipos, medos e desejos do inconsciente humano. 

Disponível em: https://www.academia.edu/143267223/COMO_OS_CONTOS_DE_FADAS_REFLETEM_ARQU%C3%89TIPOS_MEDOS_E_DESEJOS_DO_INCONSCIENTE_HUMANO. Acesso em: 05 ago. 2025.

ENTRE SONHOS E DESAFIOS: A DETERMINAÇÃO DE QUEM NUNCA DESISTE E ALCANÇA O SUCESSO EM SEUS OBJETIVOS.


 ENTRE SONHOS E DESAFIOS: A DETERMINAÇÃO DE QUEM NUNCA DESISTE E ALCANÇA O SUCESSO EM SEUS OBJETIVOS.


✏️Lucas Serrão da Silva

✏️Simone Helen Drumond Ischkanian

✏️Gladys Nogueira Cabral

✏️Sandro Garabed Ischkanian


A verdadeira força de Lucas Serrão da Silva reside em sua determinação incansável, que o impulsiona a seguir em frente, mesmo quando os desafios parecem intransponíveis. Sua capacidade de nunca desistir dos seus objetivos é a chave que abre portas para conquistas reais e duradouras. Ele entende que a persistência é mais do que uma atitude — é um compromisso diário consigo mesmo e com seus sonhos. Cada obstáculo enfrentado fortalece sua coragem e sabedoria, transformando dificuldades em degraus para o sucesso. Lucas prova que a verdadeira vitória não está na ausência de quedas, mas na decisão firme de levantar-se sempre. Com uma mente positiva e um coração cheio de esperança, ele caminha com os olhos voltados para o futuro, sem se deixar abater pelo que ficou para trás. Sua trajetória é marcada por superações, aprendizados e um otimismo contagiante, que motiva todos ao seu redor a também lutarem pelos seus próprios sonhos. Lucas Serrão da Silva é o reflexo de que, com fé, foco e uma atitude positiva diante da vida, é possível conquistar tudo aquilo que se deseja. Ele não apenas alcança o sucesso — ele o constrói, dia após dia, com coragem, perseverança e alegria. (Cabral, Ischkanian & Ischkanian, 2025)


https://www.academia.edu/143303770/A_FOR%C3%87A_DA_PERSEVERAN%C3%87A_NUNCA_DESISTIR_DOS_PR%C3%93PRIOS_SONHOS

https://pt.scribd.com/document/898269423/A-Forca-Da-Perseveranca-Nunca-Desistir-Dos-Proprios-Sonhos

ESPELHO DA ALMA


 ESPELHO DA ALMA: A PSICOLOGIA POR TRÁS DOS CONTOS DE FADAS – AMPLIANDO A VISÃO DO EU, DO OUTRO E DO NÓS NA EXPERIÊNCIA SIMBÓLICA DOS CONTOS.

Juliana Balta Ferreira

Simone Ischkanian

Gladys Cabral

Sandro Ischkanian

Cíntia Aparecida Nogueira dos Santos

Silvana Nascimento de Carvalho

Gabriel Nascimento de Carvalho


Disponível em: 

https://www.academia.edu/143324969/ESPELHOS_DA_ALMA_A_PSICOLOGIA_POR_TR%C3%81S_DOS_CONTOS_DE_FADAS

CONTOS DE FADAS E O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA: EMOÇÕES, IMAGINAÇÃO, ESCRITA E RELAÇÕES AFETIVAS.


 CONTOS DE FADAS E O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA: EMOÇÕES, IMAGINAÇÃO, ESCRITA E RELAÇÕES AFETIVAS.


Cíntia Aparecida Nogueira dos Santos 

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Sandro Garabed Ischkanian

Silvana Nascimento de Carvalho 


DISPONIVEL EM:


https://www.academia.edu/143335151/CONTOS_DE_FADAS_E_O_DESENVOLVIMENTO_INTEGRAL_DA_CRIAN%C3%87A_EMO%C3%87%C3%95ES_IMAGINA%C3%87%C3%83O_ESCRITA_E_RELA%C3%87%C3%95ES_AFETIVAS


https://pt.scribd.com/document/899095230/A-Influencia-Dos-Contos-de-Fadas-No-Crescimento-Psicologico-Infantil


https://pt.slideshare.net/slideshow/a-influencia-dos-contos-de-fadas-no-crescimento-psicologico-infantil-pdf/282310196

A RELAÇÃO ENTRE AS FUNÇÕES EXECUTIVAS E O DESEMPENHO ACADÊMICO EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA).


 A RELAÇÃO ENTRE AS FUNÇÕES EXECUTIVAS E O DESEMPENHO ACADÊMICO EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA).


Sandro Garabed Ischkanian 

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral 

Juliana Balta Ferreira

Silvana Nascimento de Carvalho

Grupo mães de Autistas


DISPONIVEL EM: 

https://www.academia.edu/143342937/A_RELA%C3%87%C3%83O_ENTRE_AS_FUN%C3%87%C3%95ES_EXECUTIVAS_E_O_DESEMPENHO_ACAD%C3%8AMICO_EM_CRIAN%C3%87AS_COM_TRANSTORNO_DO_ESPECTRO_AUTISTA_TEA


https://pt.scribd.com/document/899318930/A-Relacao-Entre-Funcoes-Executivas-e-Desempenho-Academico-Em-Criancas-Com-Transtorno-Do-Espectro-Autista-TEA


https://pt.slideshare.net/slideshow/a-relacao-entre-funcoes-executivas-e-desempenho-academico-em-criancas-com-transtorno-do-espectro-autista-tea-pdf/282318254


ISCHKANIAN, Sandro Garabed; ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; FERREIRA, Juliana Balta; CARVALHO, Silvana Nascimento de. A relação entre as funções executivas e o desempenho acadêmico em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Grupo Mães de Autistas. 


Disponível em: https://www.academia.edu/143342937/A_RELA%C3%87%C3%83O_ENTRE_AS_FUN%C3%87%C3%95ES_EXECUTIVAS_E_O_DESEMPENHO_ACAD%C3%8AMICO_EM_CRIAN%C3%87AS_COM_TRANSTORNO_DO_ESPECTRO_AUTISTA_TEA. Acesso em: 9 ago. 2025.

COMO O CÉREBRO APRENDE: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA, PSICOPEDAGOGIA E NEUROCIÊNCIA PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA.


 COMO O CÉREBRO APRENDE: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA, PSICOPEDAGOGIA E NEUROCIÊNCIA PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA.


Idênis Glória Belchior

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Silvana Nascimento de Carvalho

Giane Demo

Sandro Garabed Ischkanian


https://pt.scribd.com/document/899884312/Como-o-Cerebro-Aprende

https://www.academia.edu/143368865/COMO_O_C%C3%89REBRO_APRENDE

PASSO A PASSO PARA LER EM 30 DIAS


 PASSO A PASSO PARA LER EM 30 DIAS: A importância das narrativas fantásticas no desenvolvimento global da criança: leitura, escrita, emoções e imaginação por meio de estratégias lúdicas, contação de histórias com realidade aumentada e alfabetização acelerada.


Nívea Maria Costa Vieira

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral 

Giane Demo

Sandro Garabed Ischkanian 

Silvana Nascimento de Carvalho 


Disponível em: 

https://www.academia.edu/143389762/A_import%C3%A2ncia_das_narrativas_fant%C3%A1sticas_no_desenvolvimento_global_da_crian%C3%A7a_leitura_e_escrita_P%C3%A1gina_1_A_import%C3%A2ncia_das_narrativas_fant%C3%A1sticas_no_desenvolvimento_global_da_crian%C3%A7a_leitura_e_escrita


Disponível em: 

https://pt.scribd.com/document/900369132/Passo-a-Passo-Para-Ler-Em-30-Dias

ALFABETIZAR: O conto de fadas como mediador no processo de alfabetização e no desenvolvimento emocional infantil em até 60 dias, com uso de recursos tecnológicos, metodologias aceleradas e inclusão familiar.


 ALFABETIZAR: O conto de fadas como mediador no processo de alfabetização e no desenvolvimento emocional infantil em até 60 dias, com uso de recursos tecnológicos, metodologias aceleradas e inclusão familiar.


Nívea Maria Costa Vieira

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral 

Giane Demo

Sandro Garabed Ischkanian 

 Silvana Nascimento de Carvalho 


Disponível em: 

https://www.academia.edu/143401458/O_conto_de_fadas_como_mediador_no_processo_de_alfabetizacao_e_no_desenvolvimento_emocional_infantil

Disponível em: 

https://pt.scribd.com/document/900669763/O-Conto-de-Fadas-Como-Mediador-No-Processo-de-Alfabetizacao-e-No-Desenvolvimento-Emocional-Infantil

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM DISLEXIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I


 ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM DISLEXIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I


Giane Demo

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral 

Nívea Maria Costa Vieira

Silvana Nascimento de Carvalho

Sandro Garabed Ischkanian 


Disponível em:

https://www.academia.edu/143414199/Estrat%C3%A9gias_pedag%C3%B3gicas_inclusivas_para_alunos_com_dislexia_no_ensino_F1


Disponível em:

https://pt.scribd.com/document/901032429/Estrategias-Pedagogicas-Inclusivas-Para-Alunos-Com-Dislexia-No-Ensino-Fundamental-I

A EFICÁCIA DAS INTERVENÇÕES NEUROPSICOPEDAGÓGICAS NO DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH).


 A EFICÁCIA DAS INTERVENÇÕES NEUROPSICOPEDAGÓGICAS NO DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH).


Giane Demo

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Neusa Venditte

Silvana Nascimento de Carvalho

Sandro Garabed Ischkanian


Disponível em:

https://www.academia.edu/143428419/A_efic%C3%A1cia_das_interven%C3%A7%C3%B5es_neuropsicopedag%C3%B3gicas_no_processo_de_aprendizagem_de_crian%C3%A7as_com_TDAH


Disponível em:

https://pt.scribd.com/document/901397130/A-Eficacia-Das-Intervencoes-Neuropsicopedagogicas-No-Processo-de-Aprendizagem-de-Criancas-Com-TDAH

NEUROPSICOPEDAGOGIA APLICADA: ESTUDO DE CASO COM INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA.


 NEUROPSICOPEDAGOGIA APLICADA: ESTUDO DE CASO COM INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA.


Idênis Glória Belchior

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral 

Giane Demo

 Neusa Venditte

Sandro Garabed Ischkanian 

Silvana Nascimento de Carvalho 


Disponível em:

https://www.academia.edu/143440626/NEUROPSICOPEDAGOGIA_APLICADA_A_INTERVEN%C3%87%C3%83O_EM_SALA


Disponível em:

https://pt.scribd.com/document/901692253/Neuropsicopedagogia-Aplicada-Estudo-de-Caso-Com-Intervencao-Em-Sala-de-Aula

CRIANÇAS HOSPITALIZADAS: OS CONTOS DE FADAS COMO FERRAMENTA DE APOIO AO BEM-ESTAR PSICOLÓGICO E FORTALECIMENTO DOS LAÇOS FAMILIARES, COM MEDIAÇÃO DIGITAL E LEITURA AFETIVA NO AMBIENTE HOSPITALAR.


 CRIANÇAS HOSPITALIZADAS: OS CONTOS DE FADAS COMO FERRAMENTA DE APOIO AO BEM-ESTAR PSICOLÓGICO E FORTALECIMENTO DOS LAÇOS FAMILIARES, COM 

MEDIAÇÃO DIGITAL E LEITURA AFETIVA NO AMBIENTE HOSPITALAR.


Sandro Garabed Ischkanian

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral 

Giane Demo

Juliana Balta Ferreira 

Neusa Venditte 

Silvana Nascimento de Carvalho 


https://www.academia.edu/143459860/Os_contos_de_fadas_como_ferramenta_de_apoio_ao_bem_estar_psicologico_e_fortalecimento_dos_lacos_familiares

PEDAGOGIA: A influência dos contos de fadas na formação da identidade infantil e no estímulo à leitura e expressão gráfica, com foco em metodologias inclusivas, tecnologia educacional e práticas interdisciplinares


 PEDAGOGIA: A influência dos contos de fadas na formação da identidade infantil e no estímulo à leitura e expressão gráfica, com foco em metodologias inclusivas, tecnologia educacional e práticas interdisciplinares


Sandro Ischkanian

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral 

Giane Demo

Juliana Balta Ferreira 

Neusa Venditte 

Silvana Nascimento de Carvalho 


Disponível em:

https://www.academia.edu/143460632/A_influ%C3%AAncia_dos_contos_de_fadas_na_forma%C3%A7%C3%A3o_da_identidade_infantil


Disponível em:

https://pt.scribd.com/document/902212193/PEDAGOGIA-a-Influencia-Dos-Contos-de-Fadas-Na-Formacao-Da-Identidade-Infantil-e-No-Estimulo-a-Leitura-e-Expressao-Grafica

Gratidão Senhor🙏

✏️ Gratidão, Senhor,

pois só Tu conheces quem eu sou,

os segredos que guardo no peito,

os silêncios que ninguém escuta.


✏️ Só Tu sabes o que sinto,

o que falo em prece ou em dor,

e só a Ti importa,

pois és meu refúgio e meu juiz.


✏️ A Ti entrego os meus dias,

com falhas, lutas e esperanças,

pois sei que, diante do Teu trono,

prestarei contas da minha caminhada

e, principalmente, do que faço e falo.

Por isso Te respeito todos os dias,

para que minha prestação de contas

seja justa e leve.


✏️ E, mesmo assim,

em Teu amor encontro paz,

na Tua graça encontro força,

na Tua presença, vida eterna.


✏️Simone Helen Drumond Ischkanian✏️

 

segunda-feira, 4 de agosto de 2025

Artigo de 06/08/2025


 COMO OS CONTOS DE FADAS REFLETEM ARQUÉTIPOS, MEDOS E DESEJOS DO INCONSCIENTE HUMANO.


Juliana Balta Ferreira

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Silvana Nascimento Carvalho

Cíntia Aparecida Nogueira dos Santos

Genilde do Nascimento Alves Monteiro

José Fernandes Góis


https://www.academia.edu/143267223/COMO_OS_CONTOS_DE_FADAS_REFLETEM_ARQU%C3%89TIPOS_MEDOS_E_DESEJOS_DO_INCONSCIENTE_HUMANO


✏️Referência: 

FERREIRA, Juliana Balta; ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; CARVALHO, Silvana Nascimento; SANTOS, Cíntia Aparecida Nogueira dos; MONTEIRO, Genilde do Nascimento Alves; GÓIS, José Fernandes. Como os contos de fadas refletem arquétipos, medos e desejos do inconsciente humano. 


Disponível em: https://www.academia.edu/143267223/COMO_OS_CONTOS_DE_FADAS_REFLETEM_ARQU%C3%89TIPOS_MEDOS_E_DESEJOS_DO_INCONSCIENTE_HUMANO. Acesso em: 05 ago. 2025.

quinta-feira, 24 de julho de 2025

Simone Helen Drumond Ischkanian

 

Simone Helen Drumond Ischkanian é uma autora bastante conhecida nas áreas de educação, neurociência educacional, e aprendizagem ativa, com publicações que relacionam fortemente os campos da Psicopedagogia, Neuropsicologia e Didática. Ela tem escrito livros e artigos que dialogam diretamente com o tema da neurociência aplicada à educação — inclusive com foco em dificuldades de aprendizagem em Matemática e práticas pedagógicas inovadoras em escolas públicas.

Se você busca materiais e referências relacionadas à autora e temas correlatos, aqui estão algumas diretrizes e sugestões detalhadas para encontrar, compreender e aplicar esse conteúdo com profundidade:


🔎 1. Pesquise pelos livros da autora (disponíveis em bibliotecas e online)

Simone Helen Drumond Ischkanian tem uma série de livros que podem ser fundamentais para embasar um trabalho sobre neurociência educacional e metodologias ativas. Alguns títulos recomendados:

  • "Neurociência e aprendizagem: como o cérebro aprende"
    ➤ Aborda os princípios da neuroeducação, com foco em funções cognitivas, plasticidade cerebral, memória e atenção.
    ➤ Ideal para embasar o raciocínio sobre como os alunos constroem conhecimento — inclusive em Matemática.

  • "Dificuldades de aprendizagem e neurociência"
    ➤ Foca em transtornos e obstáculos cognitivos relacionados ao aprendizado, como dislexia, discalculia, TDAH.
    ➤ Ótima base teórica para justificar o uso de metodologias ativas como facilitadoras para esses alunos.

  • "Práticas pedagógicas e aprendizagem: contribuições da neurociência"
    ➤ Reúne estratégias de sala de aula associadas ao funcionamento do cérebro. Indica práticas concretas e acessíveis a professores da rede pública.

📌 Dica prática: Use bibliotecas acadêmicas, como a da CAPES, Google Livros, Amazon, ou Biblioteca Virtual Pearson. Algumas edições estão disponíveis em PDF por universidades.


🧠 2. Relacione seus conceitos com metodologias ativas

A autora frequentemente destaca a importância de contextualizar a aprendizagem e tornar o aluno protagonista, princípios centrais das metodologias ativas. Eis como conectar as ideias:

Exemplos de conexões teóricas:

  • A sala de aula invertida respeita o ritmo de aprendizagem do aluno, favorecendo a plasticidade neural (tema recorrente nos textos dela).

  • O uso de gamificação, aprendizagem baseada em projetos (ABP) e estudos de caso dialoga com o papel da emoção, atenção e motivação — aspectos cerebrais defendidos por Ischkanian.

📚 Leitura complementar:

  • MORAES, R. Neurociência e metodologias ativas na escola

  • FRITZEN, E. (org.). Neurociência e educação: contribuições para a prática pedagógica


🏫 3. Aplique em contextos de escolas públicas

Ao articular a teoria de Simone Helen com o cotidiano de escolas públicas, você pode:

  • Mapear problemas de aprendizagem recorrentes (como dificuldade de abstração matemática).

  • Propor intervenções com tecnologias educacionais e ambientes colaborativos (resgatando a importância da experiência multissensorial, valorizada pela neuroeducação).

  • Fundamentar projetos interdisciplinares com base no cérebro em desenvolvimento e neuroplasticidade, inclusive para populações vulneráveis.


🔗 4. Referências acadêmicas (autoria de Simone Ischkanian e afins)

ISCHKANIAN, S. H. D. Neurociência e aprendizagem: como o cérebro aprende. Petrópolis: Vozes, 2017.

ISCHKANIAN, S. H. D. Dificuldades de aprendizagem e neurociência. Petrópolis: Vozes, 2020.

ISCHKANIAN, S. H. D. Práticas pedagógicas e aprendizagem: contribuições da neurociência. Petrópolis: Vozes, 2018.

🔍 Disponíveis em: https://www.editoravozes.com.br ou https://www.amazon.com.br


🧭 5. Como usar esses materiais em sua pesquisa ou projeto

Etapa 1: Levantamento teórico

Leia os capítulos iniciais dos livros para entender a base neurobiológica da aprendizagem. Tome notas sobre:

  • Funções cognitivas (atenção, memória, linguagem)

  • Emoção e aprendizagem

  • Cérebro em desenvolvimento

Etapa 2: Conexão com metodologias ativas

  • Ensino híbrido

  • Roda de conversa

  • Aprendizagem cooperativa

Etapa 3: Aplicação no ensino de Matemática

  • Experimente antes de abstrair

  • Use manipulação concreta (como material dourado ou jogos)

  • Resolva problemas em grupo e compartilhe estratégias


  • “Neurociência educacional e ensino de matemática”

  • “Simone Helen Drumond Ischkanian dificuldades de aprendizagem”

  • “Metodologias ativas em escolas públicas”

  • “Sala de aula invertida e neuroeducação”

  • “Aprendizagem significativa e neurociência”


domingo, 20 de julho de 2025

ARTIGO - SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Autismo e a atuação do professor. PAICA, 2023. Disponível em: https://paicacampinas.org/uploads/2023/12. Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Autismo e educação: métodos, programas e técnicas educacionais para autistas. LEPEDI, 2020. Disponível em: https://lepedi-unirio-ufrrj.com.br/2020/11/Au.... Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Autismo e adaptação na educação infantil. Caminhos Autismo, [s.d.]. Disponível em: https://caminhosautismo.com/autismo-e-adaptacao-na-educacao-infantil-simone-helen. Acesso em: 20 jul. 2025.

LUNA, L. M. A inclusão e aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista na educação básica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/34231 (exemplo de link adaptado, pois o final do link real não foi fornecido). Acesso em: 20 jul. 2025.

 

PDF - de LM Luna · 2019 — (Simone Helen Drumond Ischkanian). Page 8. 6. RESUMO. O presente trabalho tem por objetivo analisar o processo de inclusão e aprendizagem do aluno

 

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. O autista e a interação lúdica: 75 jogos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem. Universidade Federal do Ceará – UFC, 2018. Disponível em: https://proinclusao.ufc.br/uploads/2018/09/75-jogos-e-brincadeiras-na-aprendizagem-do-autista-1.pdf. Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Portfólio para planejamento da aprendizagem infantil. ResearchGate, [s.d.]. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/links. Acesso em: 20 jul. 2025.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O TRANSTORNO DO ...


ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Autismo e educação: métodos, programas e técnicas educacionais para autistas. Projeto. 2020. In: JESUS, N. B. Educação inclusiva e o transtorno do espectro autista. 2021. Disponível em: https://repositorio.pucgoias.edu.br/bitstream. Acesso em: 20 jul. 2025.

 

PDF

de NB Jesus · 2021 · Citado por 1 — DRUMOND, Simone Helen Ischkanian. Autismo e educação: métodos, programas e técnicas educacionais para autistas. Projeto. 2020

 

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. O lúdico: jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem das crianças. Unileão, [s.d.]. Disponível em: https://sis.unileao.edu.br/uploads/PSICOLOGIA. Acesso em: 20 jul. 2025.

 

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Autismo e educação: métodos, programas e técnicas educacionais para autistas. Projeto. 2020. Universidade Federal Rural da Amazônia – UFRA. Disponível em: https://bdta.ufra.edu.br/jspui/bitstream. Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Figura adaptada pela autora. 2019. In: National Human Genome Research Institute. Fonte: Pixabay. IFG – Instituto Federal de Goiás. Disponível em: http://www.cefetgo.br/attachments/article. Acesso em: 20 jul. 2025.

 

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Planejamento para autista: adaptação curricular e inclusão. Só Escola, 2015. Disponível em: https://www.soescola.com/uploads/2018/01/o-ludico-na-construcao-da-aprendizagem-para-autistas.pdf. Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. In: SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL. Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – Unifesspa. 2016. Disponível em: https://faced.unifesspa.edu.br/images/TCC/H.... Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. [Título não identificado]. Universidade Federal Fluminense – UFF, Volta Redonda, 2016. Disponível em: https://app.uff.br/riuff/bitstream/handle. Acesso em: 20 jul. 2025.

 

VOLTA REDONDA 2016 - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE


Universidade Federal Fluminense

https://app.uff.br › riuff › bitstream › handle

 PDF

Simone Helen Drumond Ischkanian. Page 6. RESUMO. O presente estudo busca compreender as características do Transtorno do Espectro do. Autismo

 

 

A CRIANÇA AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Periódicos UNEMAT

https://periodicos.unemat.br › article › download

 PDF

de FLF de Oliveira · 2017 — 4 MÉTODOS UTILIZADOS NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM AUTISMO. Simone Helen Drumond Ischkanian é pedagoga, Especialista em Educação. Infanti

 

 

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO-CAMPUS VII


Universidade Federal do Maranhão

https://monografias.ufma.br › jspui › bitstream

 PDF

de RCJ MOTA · 2023 — (Simone Helen Drumond Ischkanian). Page 7. RESUMO. O transtorno do Espectro Autista – TEA

 

 

PROJETO AUTISMO E IDENTIDADE


WordPress.com

https://jucienebertoldo.files.wordpress.com › proj...

 PDF

Simone Helen Drumond Ischkanian. Page 10. JUSTIFICATIVA: Este projeto tem o intuito mediar diversos saberes, para que os educandos tenham o conhecimento global

 

 UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA


Repositório Institucional da UFPB

https://repositorio.ufpb.br › jspui › VKOC22042024

 PDF

de MS Pereira · 2023 — professora Simone Helen Drumond Ischkaniam que tem por objetivo possibilitar que o ... DRUMOND, Simone Hellen Ischkanian. Projeto: Autismo