domingo, 31 de outubro de 2010
SÉRIE: 3º ANO DO FUNDAMENTAL
SÉRIE: 3º ANO DO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
Objetivo Geral
Os objetivos dos capítulos é refletir com os alunos o seu processo de desenvolvimento. Ele não pretende ser um instrumento completo muito cercear sua criatividade e a própria dinâmica da vida à qual devemos estar atentos, se quisermos falar a partir da vida e para a vida.
Área de Conhecimento: Ensino Religioso.
Capítulo 1. Eu me desenvolvo e evoluo em família.
• Vamos fazer!
• Infância
• Você sabia?
• Carlos Drummond.
• Robson Crusoé.
• Ampliando meus conhecimentos.
• Quem divide multiplica.
• Para fazer com calma, em casa.
• Registrando a minha pesquisa.
• Registrando a pesquisa feita por meus colegas.
Capítulo 2. Eu me desenvolvo e evoluo, aprendendo a fazer escolhas.
• Conversando, a gente se entende
• Vamos fazer?
• Ampliando meus conhecimentos.
• Canção para alegrar o nosso coração.
• Valsinha do Zaqueu.
• Brincando, também se aprende.
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 3. Eu me desenvolvo e evoluo, ampliando meus conhecimentos.
• Voltando à vossa conversa inicial;
• Vamos dar mais um exemplo que pode ajudar;
• Uma canção para alegrar o nosso coração;
• A sementinha;
• Sendo repórter;
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 4. Assumindo a cidadania.
• Iniciando a conversa;
• Indo mais longe;
• Agora, é com você;
• Conversando, agente se entende;
• Continuando a conversa;
• Trabalho em grupos;
• Ampliando meus conhecimentos;
• Atividades;
• Avaliando a aprendizagem.
Capítulo 5. Na escola posso fazer amigos.
• Trabalhando em grupo;
• Indo mais longe;
• Brincando também se aprende;
• Uma história verdadeira;
• Para refletir individualmente.
Capítulo 6. O Brasil e sua gente.
• Agora, é com a dupla;
• Agora, é com você;
• Conversando, a gente se entende;
• Agora, é com você;
• Refletindo sobre o que já aprendemos;
• A história da luta das cores;
• Agora, é com você;
• Avaliando.
Capítulo 7. As crenças dos povos indígenas.
• Iniciando a conversa;
• Parque Nacional do Xingu;
• Um pouco das crenças dos povos indígenas;
• Você sabia?
• Avaliando o que você aprendeu.
Capítulo 8. As crenças trazidas pelos portugueses.
• Iniciando a conversa;
• Entendendo o nome;
• Trabalho em grupos;
• Brincando, também se aprende;
• Você sabia?
• Avaliando o que você aprendeu.
Capítulo 9. As crenças que vieram na áfrica.
• Agora é com você;
• Brincando, também se aprende;
• Avaliando sua aprendizagem.
Metodologia
• Leitura;
• Dramatizar a história;
• Montar painel;
• Relacionar as diversas maneiras de como podemos andar com Jesus ( conversa informal na capela).
• Pintura e desenho;
• Ler e interpretar algumas história Bíblica.
Avaliação
• Pesquisa em grupo;
• Exercícios em classe;
• Trabalho realizado com os pais;
• Apresentação do trabalho para a turma;
• Participação das aulas;
• Avaliação na sala de aula.
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
PLANO DE CURSO
Objetivo Geral
Os objetivos dos capítulos é refletir com os alunos o seu processo de desenvolvimento. Ele não pretende ser um instrumento completo muito cercear sua criatividade e a própria dinâmica da vida à qual devemos estar atentos, se quisermos falar a partir da vida e para a vida.
Área de Conhecimento: Ensino Religioso.
Capítulo 1. Eu me desenvolvo e evoluo em família.
• Vamos fazer!
• Infância
• Você sabia?
• Carlos Drummond.
• Robson Crusoé.
• Ampliando meus conhecimentos.
• Quem divide multiplica.
• Para fazer com calma, em casa.
• Registrando a minha pesquisa.
• Registrando a pesquisa feita por meus colegas.
Capítulo 2. Eu me desenvolvo e evoluo, aprendendo a fazer escolhas.
• Conversando, a gente se entende
• Vamos fazer?
• Ampliando meus conhecimentos.
• Canção para alegrar o nosso coração.
• Valsinha do Zaqueu.
• Brincando, também se aprende.
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 3. Eu me desenvolvo e evoluo, ampliando meus conhecimentos.
• Voltando à vossa conversa inicial;
• Vamos dar mais um exemplo que pode ajudar;
• Uma canção para alegrar o nosso coração;
• A sementinha;
• Sendo repórter;
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 4. Assumindo a cidadania.
• Iniciando a conversa;
• Indo mais longe;
• Agora, é com você;
• Conversando, agente se entende;
• Continuando a conversa;
• Trabalho em grupos;
• Ampliando meus conhecimentos;
• Atividades;
• Avaliando a aprendizagem.
Capítulo 5. Na escola posso fazer amigos.
• Trabalhando em grupo;
• Indo mais longe;
• Brincando também se aprende;
• Uma história verdadeira;
• Para refletir individualmente.
Capítulo 6. O Brasil e sua gente.
• Agora, é com a dupla;
• Agora, é com você;
• Conversando, a gente se entende;
• Agora, é com você;
• Refletindo sobre o que já aprendemos;
• A história da luta das cores;
• Agora, é com você;
• Avaliando.
Capítulo 7. As crenças dos povos indígenas.
• Iniciando a conversa;
• Parque Nacional do Xingu;
• Um pouco das crenças dos povos indígenas;
• Você sabia?
• Avaliando o que você aprendeu.
Capítulo 8. As crenças trazidas pelos portugueses.
• Iniciando a conversa;
• Entendendo o nome;
• Trabalho em grupos;
• Brincando, também se aprende;
• Você sabia?
• Avaliando o que você aprendeu.
Capítulo 9. As crenças que vieram na áfrica.
• Agora é com você;
• Brincando, também se aprende;
• Avaliando sua aprendizagem.
Metodologia
• Leitura;
• Dramatizar a história;
• Montar painel;
• Relacionar as diversas maneiras de como podemos andar com Jesus ( conversa informal na capela).
• Pintura e desenho;
• Ler e interpretar algumas história Bíblica.
Avaliação
• Pesquisa em grupo;
• Exercícios em classe;
• Trabalho realizado com os pais;
• Apresentação do trabalho para a turma;
• Participação das aulas;
• Avaliação na sala de aula.
SÉRIE: 2º ANO DO FUNDAMENTAL
SÉRIE: 2º ANO DO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
1. Área de conhecimento:
2. Objetivo geral
• Área de conhecimento
• Relação de conteúdo
3. Conteúdos – Projeto – atividades
1º trimestre
2º trimestre
3º trimestre
4. Metodologia
5. Avaliação
Objetivo Geral
Nesta série, os assuntos que irão ser abordados, falarão sobre a valorização do ser humano e a convivência com o outro, enfatizando também a criação de Deus perante a preservação da natureza.
Também será incluso os símbolos religiosos de cada religião.
Relação de Conteúdos
Capítulo 1. Muito Prazer!
• Eu quero lhe abraçar;
• Quando eu olho no espelho;
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 2. Sou alguém que ensina e aprende.
• Historinha que deu certo;
• Eu olho o azul do céu.
Capítulo 3. Sou alguém que sente e transforma.
• Um “jogo” diferente;
• Deveres e direitos;
• O camundongo e o mágico;
• As olimpíadas;
• O que são Olimpíadas especiais?
• O que é Síndrome de Down?
Capítulo 4. Ouvindo a natureza.
• Deus;
• O pastor e as ovelhas;
• Vamos fazer;
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 5. A natureza e os seus presentes.
• Vamos fazer;
• Leilão de jardim;
• A sementinha se escondeu.
Capítulo 6. Meus presentes para todos os seres vivos.
• O planetinha;
• Vamos salvar o planeta!
• O vaga-lume.
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 7. Gente se comunica de celebrar.
• Trabalho individual;
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 8. Gente se comunica de diferentes modos.
• Criando símbolos.
Capítulo 9. Oração: Um jeito de se comunicar com Deus.
• Para falar com Deus;
• É a gente que louva o Senhor;
• Partilhados o que sentimos;
• Para fazer com calma, em casa.
Metodologia:
• Leitura em grupo;
• Momento de diálogo;
• Montagem de cartazes;
• Murais.
Avaliação:
• Trabalho realizado em casa.
• Apresentação do trabalho para a turma;
• Avaliação em sala de aula;
• Participação das aulas;
• Pesquisas.
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
PLANO DE AULA
1. Área de conhecimento:
2. Objetivo geral
• Área de conhecimento
• Relação de conteúdo
3. Conteúdos – Projeto – atividades
1º trimestre
2º trimestre
3º trimestre
4. Metodologia
5. Avaliação
Objetivo Geral
Nesta série, os assuntos que irão ser abordados, falarão sobre a valorização do ser humano e a convivência com o outro, enfatizando também a criação de Deus perante a preservação da natureza.
Também será incluso os símbolos religiosos de cada religião.
Relação de Conteúdos
Capítulo 1. Muito Prazer!
• Eu quero lhe abraçar;
• Quando eu olho no espelho;
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 2. Sou alguém que ensina e aprende.
• Historinha que deu certo;
• Eu olho o azul do céu.
Capítulo 3. Sou alguém que sente e transforma.
• Um “jogo” diferente;
• Deveres e direitos;
• O camundongo e o mágico;
• As olimpíadas;
• O que são Olimpíadas especiais?
• O que é Síndrome de Down?
Capítulo 4. Ouvindo a natureza.
• Deus;
• O pastor e as ovelhas;
• Vamos fazer;
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 5. A natureza e os seus presentes.
• Vamos fazer;
• Leilão de jardim;
• A sementinha se escondeu.
Capítulo 6. Meus presentes para todos os seres vivos.
• O planetinha;
• Vamos salvar o planeta!
• O vaga-lume.
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 7. Gente se comunica de celebrar.
• Trabalho individual;
• Para fazer com calma, em casa.
Capítulo 8. Gente se comunica de diferentes modos.
• Criando símbolos.
Capítulo 9. Oração: Um jeito de se comunicar com Deus.
• Para falar com Deus;
• É a gente que louva o Senhor;
• Partilhados o que sentimos;
• Para fazer com calma, em casa.
Metodologia:
• Leitura em grupo;
• Momento de diálogo;
• Montagem de cartazes;
• Murais.
Avaliação:
• Trabalho realizado em casa.
• Apresentação do trabalho para a turma;
• Avaliação em sala de aula;
• Participação das aulas;
• Pesquisas.
Série: 9ª DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Disciplina: ENSINO RELIGIOSO
Série: 9ª DO ENSINO FUNDAMENTAL.
OBJETIVO GERAL:
Compreender a procura religiosa de outras tradições como caminho para DEUS. Incrementar e incentivar a prática de uma cultura de solidariedade e de desenvolvimento de uma consciência planetária.
ÁREA DE CONHECIMENTO:
Os assuntos contidos nesta série, farão com que os alunos reflitam sobre a existência humana e suas complexidades. Também, a origem e significado da palavra SINCRETISMO e ESOTERISMO. O ser humano é dotado de inteligência, de reflexão e é pela reflexão que ele toma consciência da existência do Sagrado. Por isso, citaremos alguns modelos de classificação baseado no conjunto de crenças e práticas religiosas dominantes na religião.
RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:
1º TRIMESTRE:
- Existe um mundo repleto de respostas e dúvidas esperando pelas perguntas.
- A gente tropeça nas pedras pequenas, porque as grandes a gente logo enxerga.
- Treinando nossa visão para traduzir o nosso olhar.
2º TRIMESTRE:
- Negar, acreditar e duvidar são fundamentais á vida humana.
- Guiado por DEUS, conduzido por mim.
- Antes tarde do que nunca!
3º TRIMESTRE:
- Nem tudo o que reluz é ouro.
- A árvore se conhece pelos frutos.
- Os pássaros não aprendem a voar dentro de uma gaiola.
METODOLOGIA:
- Aula expositiva
- Atividades escritas
- Defesas de trabalho
- Montagem de cartazes, álbuns.
- Produção de texto
- Dinâmicas, reflexões.
- Sínteses
- Dramatizações
- Pesquisas
AVALIAÇÃO:
- Exercícios Avaliativos
- Avaliação
- Atividades Complementares
- Trabalhos em dupla e em grupo.
Série: 9ª DO ENSINO FUNDAMENTAL.
P L A N O D E C U R S O
OBJETIVO GERAL:
Compreender a procura religiosa de outras tradições como caminho para DEUS. Incrementar e incentivar a prática de uma cultura de solidariedade e de desenvolvimento de uma consciência planetária.
ÁREA DE CONHECIMENTO:
Os assuntos contidos nesta série, farão com que os alunos reflitam sobre a existência humana e suas complexidades. Também, a origem e significado da palavra SINCRETISMO e ESOTERISMO. O ser humano é dotado de inteligência, de reflexão e é pela reflexão que ele toma consciência da existência do Sagrado. Por isso, citaremos alguns modelos de classificação baseado no conjunto de crenças e práticas religiosas dominantes na religião.
RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:
1º TRIMESTRE:
- Existe um mundo repleto de respostas e dúvidas esperando pelas perguntas.
- A gente tropeça nas pedras pequenas, porque as grandes a gente logo enxerga.
- Treinando nossa visão para traduzir o nosso olhar.
2º TRIMESTRE:
- Negar, acreditar e duvidar são fundamentais á vida humana.
- Guiado por DEUS, conduzido por mim.
- Antes tarde do que nunca!
3º TRIMESTRE:
- Nem tudo o que reluz é ouro.
- A árvore se conhece pelos frutos.
- Os pássaros não aprendem a voar dentro de uma gaiola.
METODOLOGIA:
- Aula expositiva
- Atividades escritas
- Defesas de trabalho
- Montagem de cartazes, álbuns.
- Produção de texto
- Dinâmicas, reflexões.
- Sínteses
- Dramatizações
- Pesquisas
AVALIAÇÃO:
- Exercícios Avaliativos
- Avaliação
- Atividades Complementares
- Trabalhos em dupla e em grupo.
Série: 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Disciplina: ENSINO RELIGIOSO
Série: 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
OBJETIVO GERAL:
Um dos desafios desta série, é identificar a complexidade que envolvem os temas. O aluno identificará e desenvolverá a capacidade de reverenciar as diferentes possibilidades de valores, presentes nas diferentes religiões.
ÁREA DE CONHECIMENTO:
A proposta de trabalho é para permitir uma melhor compreensão da imagem de humanidade, de mundo e de DEUS que possuímos.
Nesse sentido, o Ensino Religioso será dedicado aos estudos dos Ritos Religiosos e Não-Religiosos, símbolos, mitos e espaços sagrados, de forma geral, no estudo e análise dos ritos que fazem parte do cotidiano dos alunos da Rede Salesiana.
RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:
1º TRIMESTRE:
- Ser humano: ser que pensa e realiza ritos.
- A construção da vida através dos ritos.
- Ritos, notas musicais na canção da vida.
- Os ritos influenciam e são influenciados.
2º TRIMESTRE:
- A significação de espaço: O SAGRADO E O PROFANO.
- A percepção de tempo: O KHRÓNOS E O KAIRÓS.
- OS SÍMBOLOS – ( a significação de comunicação).
_ Os MITOS – ( a interpretação da realidade).
3º TRIMESTRE:
- Classificação dos ritos religiosos.
- Três ritos diferentes, um mesmo nome, um mesmo tema: a Páscoa, comemoração da vida.
METODOLOGIA:
- Aula expositiva
- Atividades escritas
- Defesas de trabalho
- Montagem de cartazes, álbuns.
- Produção de texto
- Dinâmicas, reflexões.
- Sínteses
- Dramatizações
- Pesquisas
AVALIAÇÃO:
- Exercícios Avaliativos
- Avaliação Trimestral
- Atividades Complementares
- Trabalhos em dupla e em grupo.
Série: 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
P L A N O D E C U R S O
OBJETIVO GERAL:
Um dos desafios desta série, é identificar a complexidade que envolvem os temas. O aluno identificará e desenvolverá a capacidade de reverenciar as diferentes possibilidades de valores, presentes nas diferentes religiões.
ÁREA DE CONHECIMENTO:
A proposta de trabalho é para permitir uma melhor compreensão da imagem de humanidade, de mundo e de DEUS que possuímos.
Nesse sentido, o Ensino Religioso será dedicado aos estudos dos Ritos Religiosos e Não-Religiosos, símbolos, mitos e espaços sagrados, de forma geral, no estudo e análise dos ritos que fazem parte do cotidiano dos alunos da Rede Salesiana.
RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:
1º TRIMESTRE:
- Ser humano: ser que pensa e realiza ritos.
- A construção da vida através dos ritos.
- Ritos, notas musicais na canção da vida.
- Os ritos influenciam e são influenciados.
2º TRIMESTRE:
- A significação de espaço: O SAGRADO E O PROFANO.
- A percepção de tempo: O KHRÓNOS E O KAIRÓS.
- OS SÍMBOLOS – ( a significação de comunicação).
_ Os MITOS – ( a interpretação da realidade).
3º TRIMESTRE:
- Classificação dos ritos religiosos.
- Três ritos diferentes, um mesmo nome, um mesmo tema: a Páscoa, comemoração da vida.
METODOLOGIA:
- Aula expositiva
- Atividades escritas
- Defesas de trabalho
- Montagem de cartazes, álbuns.
- Produção de texto
- Dinâmicas, reflexões.
- Sínteses
- Dramatizações
- Pesquisas
AVALIAÇÃO:
- Exercícios Avaliativos
- Avaliação Trimestral
- Atividades Complementares
- Trabalhos em dupla e em grupo.
Série: 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Disciplina: ENSINO RELIGIOSO
Série: 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
OBJETIVO GERAL:
Pretende-se alcançar neste ano, a construção e aplicação de conceitos das diversas áreas do conhecimento para a compreensão do fenômeno religioso.
O aluno deverá estabelecer relações positivas consigo e com o outro, em vista do bem comum na escola e na sociedade.
ÁREA DE CONHECIMENTO:
Como metas principais nesta série, o Ensino Religioso vai identificar a presença das diferentes religiões e seus seguidores ou simpatizantes. Também, vai levantar conhecimentos prévios dos alunos sobre as religiões que serão estudadas, contextualizadas e os valores por elas transmitidos.
Sintetizar e organizar as informações sobre as religiões, levará o aluno a pesquisar, ler, interpretar, produzir e questionar sobre o estudo das mesmas.
RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:
1º TRIMESTRE:
- Ampliando os conhecimentos sobre duas manifestações religiosas fundamentais para entender o Oriente: HINDUÍSMO E BUDISMO.
- Três manifestações religiosas para entender o Ocidente: JUDAÍSMO, ISLAMISMO E CRISTIANISMO.
2º TRIMESTRE:
- Manifestações religiosas para entender o Brasil: ESPIRITISMO, CANDOMBLÉ E UMBANDA.
- O ser humano e suas escolhas.
- Valores – ( individuais e coletivos, temporários e perenes).
3º TRIMESTRE:
- Concepções de humanidade, de mundo e de DEUS.
- Vida ... e possibilidade de transformação.
METODOLOGIA:
- Aula expositiva
- Atividades escritas
- Defesas de trabalho
- Montagem de cartazes, álbuns.
- Produção de texto
- Dinâmicas, reflexões.
- Sínteses
- Dramatizações
- Pesquisas
- SEMINÁRIO DAS RELIGIÕES
AVALIAÇÃO:
- Exercícios Avaliativos
- Avaliação Trimestral
- Atividades Complementares
- Trabalhos em dupla e em grupo.
Série: 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
P L A N O D E C U R S O
OBJETIVO GERAL:
Pretende-se alcançar neste ano, a construção e aplicação de conceitos das diversas áreas do conhecimento para a compreensão do fenômeno religioso.
O aluno deverá estabelecer relações positivas consigo e com o outro, em vista do bem comum na escola e na sociedade.
ÁREA DE CONHECIMENTO:
Como metas principais nesta série, o Ensino Religioso vai identificar a presença das diferentes religiões e seus seguidores ou simpatizantes. Também, vai levantar conhecimentos prévios dos alunos sobre as religiões que serão estudadas, contextualizadas e os valores por elas transmitidos.
Sintetizar e organizar as informações sobre as religiões, levará o aluno a pesquisar, ler, interpretar, produzir e questionar sobre o estudo das mesmas.
RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:
1º TRIMESTRE:
- Ampliando os conhecimentos sobre duas manifestações religiosas fundamentais para entender o Oriente: HINDUÍSMO E BUDISMO.
- Três manifestações religiosas para entender o Ocidente: JUDAÍSMO, ISLAMISMO E CRISTIANISMO.
2º TRIMESTRE:
- Manifestações religiosas para entender o Brasil: ESPIRITISMO, CANDOMBLÉ E UMBANDA.
- O ser humano e suas escolhas.
- Valores – ( individuais e coletivos, temporários e perenes).
3º TRIMESTRE:
- Concepções de humanidade, de mundo e de DEUS.
- Vida ... e possibilidade de transformação.
METODOLOGIA:
- Aula expositiva
- Atividades escritas
- Defesas de trabalho
- Montagem de cartazes, álbuns.
- Produção de texto
- Dinâmicas, reflexões.
- Sínteses
- Dramatizações
- Pesquisas
- SEMINÁRIO DAS RELIGIÕES
AVALIAÇÃO:
- Exercícios Avaliativos
- Avaliação Trimestral
- Atividades Complementares
- Trabalhos em dupla e em grupo.
Série: 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Disciplina: ENSINO RELIGIOSO
Série: 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
OBJETIVO GERAL:
O Ensino Religioso irá proporcionar uma prática de estudo e reflexão capazes de garantir aos alunos, o despertar para a experiência da Transcendência e do Transcendente, que articulados a outras experiências pessoais, podem orientar na busca de um significado para a existência humana.
ÁREA DE CONHECIMENTO:
Nesta série, discutiremos sobre o SER TRANSCENDENTE no nosso cotidiano; de que forma o buscamos e como ter consciência da existência do Sagrado. Também, perceber a necessidade de colocar-se no lugar do outro.
Depois, comentaremos um tema aparentemente conhecido por todos, a “AMIZADE”, que encobre uma série de vínculos afetivos e éticos que muitas pessoas não consideram ao chamar alguém de “meu amigo”. Como suporte diante desse assunto, o diálogo irá complementar, desenvolver e fortalecer essa prática na natureza humana.
A seguir, serão apresentadas histórias de coragem, dedicação, solidariedade e cidadania de pessoas e instituições, que desenvolvem trabalhos importantes perante a sociedade.
E para finalizar, todas as atividades que foram propostas nesta série, provocarão a reflexão sobre o papel de cada um no mundo, em especial, nas pessoas que acreditam em DEUS, conforme a proposta cristã.
RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:
1º TRIMESTRE:
- Identidade pessoal, sócio-política e religiosa – ( sentimentos humanos – positivos e conflituosos).
- O ser humano e sua complexidade de relações – ( personalidade e características pessoais).
- A vivência em grupo.
- Autoconhecimento como princípio para transformar-se e evoluir.
- Administração de conflitos internos e externos ao ser humano.
- Experiência da Transcendência como parte constituinte do ser humano.
- A busca de um sentido da vida.
- A unicidade humana.
2º TRIMESTRE:
- A amizade como uma das faces do amor e parte integrante do ser humano – ( prática dos valores, como: confiança, perdão, atitude, valor, virtude e solidariedade).
- Amizade e Transcendência.
- Compromisso social – ( amigos da humanidade).
3º TRIMESTRE:
- DEUS, presença amiga em meu cotidiano.
- Diálogo inter-religioso – ( aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão do fenômeno religioso).
- Religiosidade e religião como partes integrantes da constituiçõa do ser humano.
METODOLOGIA:
- Aula expositiva
- Atividades escritas
- Defesas de trabalho
- Montagem de cartazes, álbuns.
- Produção de texto
- Dinâmicas, reflexões.
- Sínteses
- Dramatizações
- Pesquisas
AVALIAÇÃO:
- Exercícios Avaliativos
- Avaliação Trimestral
- Atividades Complementares
- Trabalhos em dupla e em grupo.
Série: 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
P L A N O D E C U R S O
OBJETIVO GERAL:
O Ensino Religioso irá proporcionar uma prática de estudo e reflexão capazes de garantir aos alunos, o despertar para a experiência da Transcendência e do Transcendente, que articulados a outras experiências pessoais, podem orientar na busca de um significado para a existência humana.
ÁREA DE CONHECIMENTO:
Nesta série, discutiremos sobre o SER TRANSCENDENTE no nosso cotidiano; de que forma o buscamos e como ter consciência da existência do Sagrado. Também, perceber a necessidade de colocar-se no lugar do outro.
Depois, comentaremos um tema aparentemente conhecido por todos, a “AMIZADE”, que encobre uma série de vínculos afetivos e éticos que muitas pessoas não consideram ao chamar alguém de “meu amigo”. Como suporte diante desse assunto, o diálogo irá complementar, desenvolver e fortalecer essa prática na natureza humana.
A seguir, serão apresentadas histórias de coragem, dedicação, solidariedade e cidadania de pessoas e instituições, que desenvolvem trabalhos importantes perante a sociedade.
E para finalizar, todas as atividades que foram propostas nesta série, provocarão a reflexão sobre o papel de cada um no mundo, em especial, nas pessoas que acreditam em DEUS, conforme a proposta cristã.
RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:
1º TRIMESTRE:
- Identidade pessoal, sócio-política e religiosa – ( sentimentos humanos – positivos e conflituosos).
- O ser humano e sua complexidade de relações – ( personalidade e características pessoais).
- A vivência em grupo.
- Autoconhecimento como princípio para transformar-se e evoluir.
- Administração de conflitos internos e externos ao ser humano.
- Experiência da Transcendência como parte constituinte do ser humano.
- A busca de um sentido da vida.
- A unicidade humana.
2º TRIMESTRE:
- A amizade como uma das faces do amor e parte integrante do ser humano – ( prática dos valores, como: confiança, perdão, atitude, valor, virtude e solidariedade).
- Amizade e Transcendência.
- Compromisso social – ( amigos da humanidade).
3º TRIMESTRE:
- DEUS, presença amiga em meu cotidiano.
- Diálogo inter-religioso – ( aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão do fenômeno religioso).
- Religiosidade e religião como partes integrantes da constituiçõa do ser humano.
METODOLOGIA:
- Aula expositiva
- Atividades escritas
- Defesas de trabalho
- Montagem de cartazes, álbuns.
- Produção de texto
- Dinâmicas, reflexões.
- Sínteses
- Dramatizações
- Pesquisas
AVALIAÇÃO:
- Exercícios Avaliativos
- Avaliação Trimestral
- Atividades Complementares
- Trabalhos em dupla e em grupo.
Série: 5º ANO DO FUNDAMENTAL.
Disciplina: ENSINO RELIGIOSO
Série: 5º ANO DO FUNDAMENTAL.
P L A N O D E C U R S O
OBJETIVO GERAL:
Despertar para a experiência da Transcendência e do Transcendente, que, articulados a outras experiências pessoais e religiosas, orientar na busca de um significado para a existência humana.
ÁREA DE CONHECIMENTO:
Os assuntos contidos nesta série, irão fazer com que os alunos pensem sobre a questão do bem e do mal, presente na vida de todos os seres humanos. A seguir, comentarão sobre dois sentimentos que prejudicam o ser humano: a inveja e a soberba.
Mais adiante, veremos dois valores que transformados em virtude, ajudam o ser humano a desenvolver o que de melhor existe nele: a responsabilidade e a generosidade.
Estudaremos três tipos de religião: O BUDISMO, O JUDAÍSMO E A DOUTRINA ESPÍRITA.
RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:
1º TRIMESTRE:
- O ser humano e a presença do bem e do mal em sua vida – ( conceitos de: bem, mal, liberdade, inveja, orgulho e virtudes).
- O ser humano e a liberdade de escolha – ( saber distinguir o certo do errado, o bem do mal; desenvolver o senso crítico e o respeito ás diferentes opiniões).
- O bem e a construção da solidariedade.
- Conseqüências de atitudes soberbas.
- Virtudes nas religiões – (generosidade e responsabilidade).
2º TRIMESTRE:
- “O BUDISMO” – (uma tradição religiosa que incentiva o cultivo de virtudes).
- O Caminho Óctuplo e a busca do bem – (caminho com oito práticas para serem cultivadas no dia-a-dia).
- Conceitos básicos da Doutrina Espírita como reencarnação e livre arbítrio.
- As religiões como diversidade cultural – ( BUDISMO, ESPIRITISMO, JUDAÍSMO, ISLAMISMO E CRISTIANISMO).
3º TRIMESTRE:
- “O Decálogo” – ( dez palavras em que o povo judeu acreditava e que foram dadas por DEUS a Moisés.
- ISLAMISMO e seus ensinamentos – ( cristãos e muçulmanos).
- O CRISTIANISMO na busca do bem.
- JESUS e sua proposta de um mundo novo – ( as características e a proposta de vida de JESUS).
- Momentos celebrativos – ( a importância de celebrar momentos significativos da vida).
METODOLOGIA:
- Projeção de um filme
- Aula expositiva
- Leitura de imagens
- Atividades escritas
- Projeção de um filme
- Aula expositiva
- Leitura de imagens
- Atividades escritas
- Defesas de trabalho
- Dinâmicas, reflexões.
- Dramatizações
- Montagem de cartazes
- Murais
AVALIAÇÃO:
- Exercícios Avaliativos
- Avaliação Trimestral
- Atividades Complementares
- Trabalhos em dupla e em grupo.
Série: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Disciplina: ENSINO RELIGIOSO
Série: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
OBJETIVO GERAL:
Propiciar o aprofundamento de valores cristãos, a partir de suas vivências significativas, de seus questionamentos e indagações.
Também, irá fortalecer e favorecer uma prática de estudos e discussões capazes de garantir aos alunos, a possibilidade de traçar seu projeto de vida, apoiado na dimensão religiosa.
ÁREA DE CONHECIMENTO:
O Ensino Religioso, disciplina escolar, desenvolve-se como uma área de conhecimento que recobre uma das manifestações mais antigas, diversificadas e ricas dos seres e dos grupos humanos: o Fenômeno Religioso.
No 4º ano, estudaremos a comunicação que o ser humano estabelece com si mesmo, com os outros e com o mundo. O aluno é convidado a pensar sobre a comunicação com DEUS que pode acontecer pela pertença a uma religião.
Também, estudaremos a história do Cristianismo, do Judaísmo e do Islamismo; o processo de formação dos textos sagrados, os livros contidos e seus respectivos conteúdos.
As Festas Religiosas são vistas como meio de comunicação com DEUS e com as pessoas pertencentes a uma mesma religião ou tradição religiosa.
RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:
1º TRIMESTRE:
- As religiões monoteístas e seus livros sagrados – (JUDAÍSMO, CRISTIANISMO e ISLAMISMO).
- O texto sagrado do Judaísmo: A Torah, os Neviim e os Ketuvim.
- A origem do Cristianismo e suas ramificações na história.
- Os livros que compõem o Novo Testamento.
- O Islamismo – (história, fundador e principais ensinamentos).
2º TRIMESTRE:
- O ser humano e a comunicação – ( linguagem verbal e não verbal).
- Tipos de linguagem – ( falada, escrita e gestual).
- O surgimento da escrita.
- A comunicação interpessoal – ( relação entre duas ou mais pessoas).
- As religiões e a comunicação com DEUS.
- O ser humano e a sua interferência no mundo – ( explicação do significado da vida, comentário do SER que deu existência a tudo, DEUS).
- Ampliando meus conhecimentos – ( significados de doutrina, comunidade, ética e ritos).
3º TRIMESTRE:
- As Festas Religiosas – (percepção das festas como meios de cultivar a comunicação com os irmãos de fé e com DEUS).
- Tipos de festas e seus significados – ( festas judaicas; festas islâmicas e festas cristãs).
METODOLOGIA:
- Projeção de um filme
- Aula expositiva
- Leitura de imagens
- Atividades escritas
- Defesas de trabalho
- Dinâmicas, reflexões.
- Dramatizações
- Montagem de cartazes
- Murais
AVALIAÇÃO:
- Exercícios Avaliativos
- Avaliação Trimestral
- Atividades Complementares
- Trabalhos em dupla e em grupo.
Série: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
P L A N O D E C U R S O
OBJETIVO GERAL:
Propiciar o aprofundamento de valores cristãos, a partir de suas vivências significativas, de seus questionamentos e indagações.
Também, irá fortalecer e favorecer uma prática de estudos e discussões capazes de garantir aos alunos, a possibilidade de traçar seu projeto de vida, apoiado na dimensão religiosa.
ÁREA DE CONHECIMENTO:
O Ensino Religioso, disciplina escolar, desenvolve-se como uma área de conhecimento que recobre uma das manifestações mais antigas, diversificadas e ricas dos seres e dos grupos humanos: o Fenômeno Religioso.
No 4º ano, estudaremos a comunicação que o ser humano estabelece com si mesmo, com os outros e com o mundo. O aluno é convidado a pensar sobre a comunicação com DEUS que pode acontecer pela pertença a uma religião.
Também, estudaremos a história do Cristianismo, do Judaísmo e do Islamismo; o processo de formação dos textos sagrados, os livros contidos e seus respectivos conteúdos.
As Festas Religiosas são vistas como meio de comunicação com DEUS e com as pessoas pertencentes a uma mesma religião ou tradição religiosa.
RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:
1º TRIMESTRE:
- As religiões monoteístas e seus livros sagrados – (JUDAÍSMO, CRISTIANISMO e ISLAMISMO).
- O texto sagrado do Judaísmo: A Torah, os Neviim e os Ketuvim.
- A origem do Cristianismo e suas ramificações na história.
- Os livros que compõem o Novo Testamento.
- O Islamismo – (história, fundador e principais ensinamentos).
2º TRIMESTRE:
- O ser humano e a comunicação – ( linguagem verbal e não verbal).
- Tipos de linguagem – ( falada, escrita e gestual).
- O surgimento da escrita.
- A comunicação interpessoal – ( relação entre duas ou mais pessoas).
- As religiões e a comunicação com DEUS.
- O ser humano e a sua interferência no mundo – ( explicação do significado da vida, comentário do SER que deu existência a tudo, DEUS).
- Ampliando meus conhecimentos – ( significados de doutrina, comunidade, ética e ritos).
3º TRIMESTRE:
- As Festas Religiosas – (percepção das festas como meios de cultivar a comunicação com os irmãos de fé e com DEUS).
- Tipos de festas e seus significados – ( festas judaicas; festas islâmicas e festas cristãs).
METODOLOGIA:
- Projeção de um filme
- Aula expositiva
- Leitura de imagens
- Atividades escritas
- Defesas de trabalho
- Dinâmicas, reflexões.
- Dramatizações
- Montagem de cartazes
- Murais
AVALIAÇÃO:
- Exercícios Avaliativos
- Avaliação Trimestral
- Atividades Complementares
- Trabalhos em dupla e em grupo.
Assinar:
Postagens (Atom)