Plano Anual de Ensino Religioso (21)

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO


OBJETIVOS GERAIS

Nesta série, os assuntos que irão ser abordados, explanarão sobre a valorização do ser humano e a convivência com o outro, enfatizando também a criação de Deus perante a preservação da natureza. Também será incluso os símbolos religiosos de cada religião.

CONTEÚDOS E CONCEITOS

1º TRIMESTRE

Capítulo 1

• Muito Prazer!

• Eu quero lhe abraçar.

• Quando eu olho no espelho.

• Para fazer com calma, em casa.

Capítulo 2

• Sou alguém que ensina e aprende.

• Historinha que deu certo.

• Eu olho o azul do céu.

Capítulo 3

• Sou alguém que sente e transforma.

• Um “jogo” diferente.

• Deveres e direitos.

• O camundongo e o mágico.

• As olimpíadas.

• O que são Olimpíadas especiais?

• O que é Síndrome de Down?

PROJETO - Painel - Sou alguém que sente e transforma.


2º TRIMESTRE

Capítulo 4

• Ouvindo a natureza.

• Deus.

• O pastor e as ovelhas.

• Vamos fazer.

• Para fazer com calma, em casa.

Capítulo 5

• A natureza e os seus presentes.

• Vamos fazer.

• Leilão de jardín.

• A sementinha se escondeu.

Capítulo 6

• Meus presentes para todos os seres vivos.

• O planetinha.

• Vamos salvar o planeta!

• O vaga-lume.

• Para fazer com calma, em casa.

PROJETO - Danças Folclóricas de nossa região

3º TRIMESTRE

Capítulo 7.

• Gente se comunica de celebrar.

• Trabalho individual;

• Para fazer com calma, em casa.

Capítulo 8

• Gente se comunica de diferentes modos.

• Criando símbolos.

Capítulo 9

• Oração: Um jeito de se comunicar com Deus.

• Para falar com Deus.

• É a gente que louva o Senhor.

• Partilhados o que sentimos.

• Para fazer com calma, em casa.

PROJETOS - Feira Cultural Interdisciplinar (Todas as disciplinas do 2º Ano)

METODOLOGIA GERAL

• Confabulações sobre o valor da linguagem artística para identificação da nossa identidade no mundo e na arte.

• Diálogos e debates na turma.

• Regras para o bom funcionamento das aulas na disciplina - diálogos e debates.

• Conhecimento da organização e funcionamento dos cadernos da disciplina de arte.

• Leitura pelo professor e alunos do contexto artístico que compõem o livro da série e comentário dos mesmos, para relacionar os conteúdos do livro com as vivências dos alunos.

• Leitura de textos, imagens, reproduções e construções artísticas produzidas pelos alunos.

• Observação e descrição de idéias artísticas.

• Exercícios afins.

• Seleção de informação essencial: enciclopédias, dicionário, livros, revistas e pesquisas na Internet.

• Leitura e exploração (vocabular, ideológica e gramatical) dos textos e imagens artísticas.

• Distinção das características próprias dos textos que envolvem as atividades do livro de arte, lendo-os e escrevendo-os: conto popular, descritivo, em diálogo, carta, postal, biografia, etc.

• Ficha de leitura e de atividades artísticas.

• Revisão de conhecimentos, através de questionários, fichas de trabalho, exercícios, avaliações, etc.

• Descrição oral e escrita de episódios vividos ou imaginados.

• Participação construtiva em trabalhos de grupo e projetos.

• Aula expositiva.

• Música e dramatização.

• Atendimento individual

• Projeção em data show

• Estudo dirigido.

• Leitura em grupo.

• Projeção em filmes.

• Exercício oral.

• Jogos e Recreação.

• Confecção de cartazes ou painel.

• Dinâmicas e argüições.

AVALIAÇÃO

A avaliação acontece no processo diário de ensino e aprendizagem. Cada atividade, pesquisas, apresentações realizadas pelos alunos tem como objetivo específico a aquisição de determinado conhecimento adquirido. Neste sentido serão utilizados os seguintes recursos avaliativos:

• Diagnóstico – leitura, compreensão dos textos lidos, expressão oral, expressão escrita e domínio do conhecimento explicita da Língua.

• Auto avaliação.

• Todos os indicadores apresentados no dispositivo de avaliação do regimento da escola, através da observação, avaliação escrita, resolução de exercícios, fichas de trabalho (individuais e em grupo).

• Comportamento - Aspectos sócio-afetivos (participação, assiduidade, etc...)

• Pesquisas (individuais e grupo).

• Participação e responsabilidade.

• Portfólio.

• Elaboração de fichas de critérios de avaliações.

• Avaliação escrita.

• Atividades cênicas.

• Pesquisa.

• Auto – avaliação.

• Observação direta.

• Exposições.

• Atividades do livro e caderno de arte.

• Trabalhos realizados em casa.

• Apresentações de trabalhos e atividades.

Plano Anual de Ensino Religioso (22)

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO


OBJETIVOS GERAIS

Os objetivos dos capítulos é refletir com os alunos o seu processo de desenvolvimento. Ele não pretende ser um instrumento completo muito cercear sua criatividade e a própria dinâmica da vida à qual devemos estar atentos, se quisermos falar a partir da vida e para a vida.

CONTEÚDOS E CONCEITOS

1º TRIMESTRE

Capítulo 1

• Eu me desenvolvo e evoluo em família.

• Vamos fazer!

• Infância

• Você sabia?

• Carlos Drummond.

• Robson Crusoé.

• Ampliando meus conhecimentos.

• Quem divide multiplica.

• Para fazer com calma, em casa.

• Registrando a minha pesquisa.

• Registrando a pesquisa feita por meus colegas.

Capítulo 2

• Eu me desenvolvo e evoluo, aprendendo a fazer escolhas.

• Conversando, a gente se entende

• Vamos fazer?

• Ampliando meus conhecimentos.

• Canção para alegrar o nosso coração.

• Valsinha do Zaqueu.

• Brincando, também se aprende.

• Para fazer com calma, em casa.

Capítulo 3

• Eu me desenvolvo e evoluo, ampliando meus conhecimentos.

• Voltando à vossa conversa inicial;

• Vamos dar mais um exemplo que pode ajudar;

• Uma canção para alegrar o nosso coração;

• A sementinha;

• Sendo repórter;

• Para fazer com calma, em casa

PROJETO - Painel - Ampliando meus conhecimentos.



2º TRIMESTRE

Capítulo 4

• Assumindo a cidadania.

• Iniciando a conversa;

• Indo mais longe;

• Agora, é com você;

• Conversando, agente se entende;

• Continuando a conversa;

• Trabalho em grupos;

• Ampliando meus conhecimentos;

• Atividades;

• Avaliando a aprendizagem.

Capítulo 5

• Na escola posso fazer amigos.

• Trabalhando em grupo;

• Indo mais longe;

• Brincando também se aprende;

• Uma história verdadeira;

• Para refletir individualmente.

Capítulo 6

• O Brasil e sua gente.

• Agora, é com a dupla;

• Agora, é com você;

• Conversando, a gente se entende;

• Agora, é com você;

• Refletindo sobre o que já aprendemos;

• A história da luta das cores;

• Agora, é com você;

• Avaliando.

PROJETO - Danças Folclóricas de nossa região

3º TRIMESTRE

Capítulo 7

• As crenças dos povos indígenas.

• Iniciando a conversa;

• Parque Nacional do Xingu;

• Um pouco das crenças dos povos indígenas;

• Você sabia?

• Avaliando o que você aprendeu.

Capítulo 8.

• As crenças trazidas pelos portugueses.

• Iniciando a conversa;

• Entendendo o nome;

• Trabalho em grupos;

• Brincando, também se aprende;

• Você sabia?

• Avaliando o que você aprendeu.

Capítulo 9

• As crenças que vieram na áfrica.

• Agora é com você;

• Brincando, também se aprende;

• Avaliando sua aprendizagem.

PROJETOS - Feira Cultural Interdisciplinar (Todas as disciplinas do 3º Ano)

METODOLOGIA GERAL

• Confabulações sobre o valor da linguagem artística para identificação da nossa identidade no mundo e na arte.

• Diálogos e debates na turma.

• Regras para o bom funcionamento das aulas na disciplina - diálogos e debates.

• Conhecimento da organização e funcionamento dos cadernos da disciplina de arte.

• Leitura pelo professor e alunos do contexto artístico que compõem o livro da série e comentário dos mesmos, para relacionar os conteúdos do livro com as vivências dos alunos.

• Leitura de textos, imagens, reproduções e construções artísticas produzidas pelos alunos.

• Observação e descrição de idéias artísticas.

• Exercícios afins.

• Seleção de informação essencial: enciclopédias, dicionário, livros, revistas e pesquisas na Internet.

• Leitura e exploração (vocabular, ideológica e gramatical) dos textos e imagens artísticas.

• Distinção das características próprias dos textos que envolvem as atividades do livro de arte, lendo-os e escrevendo-os: conto popular, descritivo, em diálogo, carta, postal, biografia, etc.

• Ficha de leitura e de atividades artísticas.

• Revisão de conhecimentos, através de questionários, fichas de trabalho, exercícios, avaliações, etc.

• Descrição oral e escrita de episódios vividos ou imaginados.

• Participação construtiva em trabalhos de grupo e projetos.

• Aula expositiva.

• Música e dramatização.

• Atendimento individual

• Projeção em data show

• Estudo dirigido.

• Leitura em grupo.

• Projeção em filmes.

• Exercício oral.

• Jogos e Recreação.

• Confecção de cartazes ou painel.

• Dinâmicas e argüições.

AVALIAÇÃO

A avaliação acontece no processo diário de ensino e aprendizagem. Cada atividade, pesquisas, apresentações realizadas pelos alunos tem como objetivo específico a aquisição de determinado conhecimento adquirido. Neste sentido serão utilizados os seguintes recursos avaliativos:

• Diagnóstico – leitura, compreensão dos textos lidos, expressão oral, expressão escrita e domínio do conhecimento explicita da Língua.

• Auto avaliação.

• Todos os indicadores apresentados no dispositivo de avaliação do regimento da escola, através da observação, avaliação escrita, resolução de exercícios, fichas de trabalho (individuais e em grupo).

• Comportamento - Aspectos sócio-afetivos (participação, assiduidade, etc...)

• Pesquisas (individuais e grupo).

• Participação e responsabilidade.

• Portfólio.

• Elaboração de fichas de critérios de avaliações.

• Avaliação escrita.

• Atividades cênicas.

• Pesquisa.

• Auto – avaliação.

• Observação direta.

• Exposições.

• Atividades do livro e caderno de arte.

• Trabalhos realizados em casa.

• Apresentações de trabalhos e atividades.

SÉRIE: 3º ANO DO FUNDAMENTAL

SÉRIE: 3º ANO DO FUNDAMENTAL

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO

PLANO DE CURSO

Objetivo Geral

Os objetivos dos capítulos é refletir com os alunos o seu processo de desenvolvimento. Ele não pretende ser um instrumento completo muito cercear sua criatividade e a própria dinâmica da vida à qual devemos estar atentos, se quisermos falar a partir da vida e para a vida.

Área de Conhecimento: Ensino Religioso.

Capítulo 1. Eu me desenvolvo e evoluo em família.

• Vamos fazer!

• Infância

• Você sabia?

• Carlos Drummond.

• Robson Crusoé.

• Ampliando meus conhecimentos.

• Quem divide multiplica.

• Para fazer com calma, em casa.

• Registrando a minha pesquisa.

• Registrando a pesquisa feita por meus colegas.


Capítulo 2. Eu me desenvolvo e evoluo, aprendendo a fazer escolhas.

• Conversando, a gente se entende

• Vamos fazer?

• Ampliando meus conhecimentos.

• Canção para alegrar o nosso coração.

• Valsinha do Zaqueu.

• Brincando, também se aprende.

• Para fazer com calma, em casa.


Capítulo 3. Eu me desenvolvo e evoluo, ampliando meus conhecimentos.

• Voltando à vossa conversa inicial;

• Vamos dar mais um exemplo que pode ajudar;

• Uma canção para alegrar o nosso coração;

• A sementinha;

• Sendo repórter;

• Para fazer com calma, em casa.


Capítulo 4. Assumindo a cidadania.

• Iniciando a conversa;

• Indo mais longe;

• Agora, é com você;

• Conversando, agente se entende;

• Continuando a conversa;

• Trabalho em grupos;

• Ampliando meus conhecimentos;

• Atividades;

• Avaliando a aprendizagem.


Capítulo 5. Na escola posso fazer amigos.

• Trabalhando em grupo;

• Indo mais longe;

• Brincando também se aprende;

• Uma história verdadeira;

• Para refletir individualmente.


Capítulo 6. O Brasil e sua gente.

• Agora, é com a dupla;

• Agora, é com você;

• Conversando, a gente se entende;

• Agora, é com você;

• Refletindo sobre o que já aprendemos;

• A história da luta das cores;

• Agora, é com você;

• Avaliando.


Capítulo 7. As crenças dos povos indígenas.

• Iniciando a conversa;

• Parque Nacional do Xingu;

• Um pouco das crenças dos povos indígenas;

• Você sabia?

• Avaliando o que você aprendeu.


Capítulo 8. As crenças trazidas pelos portugueses.

• Iniciando a conversa;

• Entendendo o nome;

• Trabalho em grupos;

• Brincando, também se aprende;

• Você sabia?

• Avaliando o que você aprendeu.


Capítulo 9. As crenças que vieram na áfrica.

• Agora é com você;

• Brincando, também se aprende;

• Avaliando sua aprendizagem.



Metodologia

• Leitura;

• Dramatizar a história;

• Montar painel;

• Relacionar as diversas maneiras de como podemos andar com Jesus ( conversa informal na capela).

• Pintura e desenho;

• Ler e interpretar algumas história Bíblica.



Avaliação

• Pesquisa em grupo;

• Exercícios em classe;

• Trabalho realizado com os pais;

• Apresentação do trabalho para a turma;

• Participação das aulas;

• Avaliação na sala de aula.

SÉRIE: 2º ANO DO FUNDAMENTAL

SÉRIE: 2º ANO DO FUNDAMENTAL

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO

PLANO DE AULA

1. Área de conhecimento:

2. Objetivo geral
• Área de conhecimento
• Relação de conteúdo

3. Conteúdos – Projeto – atividades
1º trimestre
2º trimestre
3º trimestre
4. Metodologia
5. Avaliação

Objetivo Geral

Nesta série, os assuntos que irão ser abordados, falarão sobre a valorização do ser humano e a convivência com o outro, enfatizando também a criação de Deus perante a preservação da natureza.

Também será incluso os símbolos religiosos de cada religião.

Relação de Conteúdos

Capítulo 1. Muito Prazer!

• Eu quero lhe abraçar;

• Quando eu olho no espelho;

• Para fazer com calma, em casa.


Capítulo 2. Sou alguém que ensina e aprende.

• Historinha que deu certo;

• Eu olho o azul do céu.


Capítulo 3. Sou alguém que sente e transforma.

• Um “jogo” diferente;

• Deveres e direitos;

• O camundongo e o mágico;

• As olimpíadas;

• O que são Olimpíadas especiais?

• O que é Síndrome de Down?


Capítulo 4. Ouvindo a natureza.

• Deus;

• O pastor e as ovelhas;

• Vamos fazer;

• Para fazer com calma, em casa.


Capítulo 5. A natureza e os seus presentes.

• Vamos fazer;

• Leilão de jardim;

• A sementinha se escondeu.


Capítulo 6. Meus presentes para todos os seres vivos.

• O planetinha;

• Vamos salvar o planeta!

• O vaga-lume.

• Para fazer com calma, em casa.


Capítulo 7. Gente se comunica de celebrar.

• Trabalho individual;

• Para fazer com calma, em casa.


Capítulo 8. Gente se comunica de diferentes modos.

• Criando símbolos.


Capítulo 9. Oração: Um jeito de se comunicar com Deus.

• Para falar com Deus;

• É a gente que louva o Senhor;

• Partilhados o que sentimos;

• Para fazer com calma, em casa.


Metodologia:

• Leitura em grupo;

• Momento de diálogo;

• Montagem de cartazes;

• Murais.


Avaliação:

• Trabalho realizado em casa.

• Apresentação do trabalho para a turma;

• Avaliação em sala de aula;

• Participação das aulas;

• Pesquisas.

Série: 9ª DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO

Série: 9ª DO ENSINO FUNDAMENTAL.

P L A N O D E C U R S O

OBJETIVO GERAL:

Compreender a procura religiosa de outras tradições como caminho  para DEUS. Incrementar e incentivar a prática de uma cultura de solidariedade e de desenvolvimento de uma consciência planetária.


ÁREA DE CONHECIMENTO:

Os assuntos contidos nesta série, farão com que os alunos reflitam sobre a existência humana e suas complexidades. Também, a origem e significado da palavra SINCRETISMO e ESOTERISMO. O ser humano é dotado de inteligência, de reflexão e é pela reflexão que ele toma consciência da existência do Sagrado. Por isso, citaremos alguns modelos de classificação baseado no conjunto de crenças e práticas religiosas dominantes na religião.


RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:


1º TRIMESTRE:

- Existe um mundo repleto de respostas e dúvidas esperando pelas perguntas.

- A gente tropeça nas pedras pequenas, porque as grandes a gente logo enxerga.

- Treinando nossa visão para traduzir o nosso olhar.


2º TRIMESTRE:

- Negar, acreditar e duvidar são fundamentais á vida humana.

- Guiado por DEUS, conduzido por mim.

- Antes tarde do que nunca!


3º TRIMESTRE:

- Nem tudo o que reluz é ouro.

- A árvore se conhece pelos frutos.

- Os pássaros não aprendem a voar dentro de uma gaiola.


METODOLOGIA:

- Aula expositiva

- Atividades escritas

- Defesas de trabalho

- Montagem de cartazes, álbuns.

- Produção de texto

- Dinâmicas, reflexões.

- Sínteses

- Dramatizações

- Pesquisas


AVALIAÇÃO:

- Exercícios Avaliativos

- Avaliação

- Atividades Complementares

- Trabalhos em dupla e em grupo.

Série: 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO

Série: 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

P L A N O D E C U R S O

OBJETIVO GERAL:
Um dos desafios desta série, é identificar a complexidade que envolvem os temas. O aluno identificará e desenvolverá a capacidade de reverenciar as diferentes possibilidades de valores, presentes nas diferentes religiões.

ÁREA DE CONHECIMENTO:
A proposta de trabalho é para permitir uma melhor compreensão da imagem de humanidade, de mundo e de DEUS que possuímos.

Nesse sentido, o Ensino Religioso será dedicado aos estudos dos Ritos Religiosos e Não-Religiosos, símbolos, mitos e espaços sagrados, de forma geral, no estudo e análise dos ritos que fazem parte do cotidiano dos alunos da Rede Salesiana.

RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:

1º TRIMESTRE:

- Ser humano: ser que pensa e realiza ritos.

- A construção da vida através dos ritos.

- Ritos, notas musicais na canção da vida.

- Os ritos influenciam e são influenciados.


2º TRIMESTRE:

- A significação de espaço: O SAGRADO E O PROFANO.

- A percepção de tempo: O KHRÓNOS E O KAIRÓS.

- OS SÍMBOLOS – ( a significação de comunicação).

_ Os MITOS – ( a interpretação da realidade).


3º TRIMESTRE:

- Classificação dos ritos religiosos.

- Três ritos diferentes, um mesmo nome, um mesmo tema: a Páscoa, comemoração da vida.


METODOLOGIA:

- Aula expositiva

- Atividades escritas

- Defesas de trabalho

- Montagem de cartazes, álbuns.

- Produção de texto

- Dinâmicas, reflexões.

- Sínteses

- Dramatizações

- Pesquisas

AVALIAÇÃO:

- Exercícios Avaliativos

- Avaliação Trimestral

- Atividades Complementares

- Trabalhos em dupla e em grupo.

Série: 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO

Série: 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

P L A N O D E C U R S O

OBJETIVO GERAL:

Pretende-se alcançar neste ano, a construção e aplicação de conceitos das diversas áreas do conhecimento para a compreensão do fenômeno religioso.

O aluno deverá estabelecer relações positivas consigo e com o outro, em vista do bem comum na escola e na sociedade.


ÁREA DE CONHECIMENTO:

Como metas principais nesta série, o Ensino Religioso vai identificar a presença das diferentes religiões e seus seguidores ou simpatizantes. Também, vai levantar conhecimentos prévios dos alunos sobre as religiões que serão estudadas, contextualizadas e os valores por elas transmitidos.

Sintetizar e organizar as informações sobre as religiões, levará o aluno a pesquisar, ler, interpretar, produzir e questionar sobre o estudo das mesmas.

RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:

1º TRIMESTRE:

- Ampliando os conhecimentos sobre duas manifestações religiosas fundamentais para entender o Oriente: HINDUÍSMO E BUDISMO.

- Três manifestações religiosas para entender o Ocidente: JUDAÍSMO, ISLAMISMO E CRISTIANISMO.



2º TRIMESTRE:

- Manifestações religiosas para entender o Brasil: ESPIRITISMO, CANDOMBLÉ E UMBANDA.

- O ser humano e suas escolhas.

- Valores – ( individuais e coletivos, temporários e perenes).


3º TRIMESTRE:

- Concepções de humanidade, de mundo e de DEUS.

- Vida ... e possibilidade de transformação.


METODOLOGIA:

- Aula expositiva

- Atividades escritas

- Defesas de trabalho

- Montagem de cartazes, álbuns.

- Produção de texto

- Dinâmicas, reflexões.

- Sínteses

- Dramatizações

- Pesquisas

- SEMINÁRIO DAS RELIGIÕES


AVALIAÇÃO:

- Exercícios Avaliativos

- Avaliação Trimestral

- Atividades Complementares

- Trabalhos em dupla e em grupo.

Série: 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO

Série: 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

P L A N O D E C U R S O

OBJETIVO GERAL:

O Ensino Religioso irá proporcionar uma prática de estudo e reflexão capazes de garantir aos alunos, o despertar para a experiência da Transcendência e do Transcendente, que articulados a outras experiências pessoais, podem orientar na busca de um significado para a existência humana.


ÁREA DE CONHECIMENTO:

Nesta série, discutiremos sobre o SER TRANSCENDENTE no nosso cotidiano; de que forma o buscamos e como ter consciência da existência do Sagrado. Também, perceber a necessidade de colocar-se no lugar do outro.

Depois, comentaremos um tema aparentemente conhecido por todos, a “AMIZADE”, que encobre uma série de vínculos afetivos e éticos que muitas pessoas não consideram ao chamar alguém de “meu amigo”. Como suporte diante desse assunto, o diálogo irá complementar, desenvolver e fortalecer essa prática na natureza humana.

A seguir, serão apresentadas histórias de coragem, dedicação, solidariedade e cidadania de pessoas e instituições, que desenvolvem trabalhos importantes perante a sociedade.

E para finalizar, todas as atividades que foram propostas nesta série, provocarão a reflexão sobre o papel de cada um no mundo, em especial, nas pessoas que acreditam em DEUS, conforme a proposta cristã.

RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:

1º TRIMESTRE:

- Identidade pessoal, sócio-política e religiosa – ( sentimentos humanos – positivos e conflituosos).

- O ser humano e sua complexidade de relações – ( personalidade e características pessoais).

- A vivência em grupo.

- Autoconhecimento como princípio para transformar-se e evoluir.

- Administração de conflitos internos e externos ao ser humano.

- Experiência da Transcendência como parte constituinte do ser humano.

- A busca de um sentido da vida.

- A unicidade humana.


2º TRIMESTRE:

- A amizade como uma das faces do amor e parte integrante do ser humano – ( prática dos valores, como: confiança, perdão, atitude, valor, virtude e solidariedade).

- Amizade e Transcendência.

- Compromisso social – ( amigos da humanidade).


3º TRIMESTRE:

- DEUS, presença amiga em meu cotidiano.

- Diálogo inter-religioso – ( aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão do fenômeno religioso).

- Religiosidade e religião como partes integrantes da constituiçõa do ser humano.


METODOLOGIA:

- Aula expositiva

- Atividades escritas

- Defesas de trabalho

- Montagem de cartazes, álbuns.

- Produção de texto

- Dinâmicas, reflexões.

- Sínteses

- Dramatizações

- Pesquisas


AVALIAÇÃO:

- Exercícios Avaliativos

- Avaliação Trimestral

- Atividades Complementares

- Trabalhos em dupla e em grupo.

Série: 5º ANO DO FUNDAMENTAL.

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO

Série: 5º ANO DO FUNDAMENTAL.

P L A N O    D E   C U R S O

OBJETIVO GERAL:
Despertar para a experiência da Transcendência e do Transcendente, que, articulados a outras experiências pessoais e religiosas, orientar na busca de um significado para a existência humana.

ÁREA DE CONHECIMENTO:

Os assuntos contidos nesta série, irão fazer com que os alunos pensem sobre a questão do bem e do mal, presente na vida de todos os seres humanos. A seguir, comentarão sobre dois sentimentos que prejudicam o ser humano: a inveja e a soberba.

Mais adiante, veremos dois valores que transformados em virtude, ajudam o ser humano a desenvolver o que de melhor existe nele: a responsabilidade e a generosidade.

Estudaremos três tipos de religião: O BUDISMO, O JUDAÍSMO E A DOUTRINA ESPÍRITA.

RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:

1º TRIMESTRE:

- O ser humano e a presença do bem e do mal em sua vida – ( conceitos de: bem, mal, liberdade, inveja, orgulho e virtudes).

- O ser humano e a liberdade de escolha – ( saber distinguir o certo do errado, o bem do mal; desenvolver o senso crítico e o respeito ás diferentes opiniões).

- O bem e a construção da solidariedade.

- Conseqüências de atitudes soberbas.

- Virtudes nas religiões – (generosidade e responsabilidade).


2º TRIMESTRE:

- “O BUDISMO” – (uma tradição religiosa que incentiva o cultivo de virtudes).

- O Caminho Óctuplo e a busca do bem – (caminho com oito práticas para serem cultivadas no dia-a-dia).

- Conceitos básicos da Doutrina Espírita como reencarnação e livre arbítrio.

- As religiões como diversidade cultural – ( BUDISMO, ESPIRITISMO, JUDAÍSMO, ISLAMISMO E CRISTIANISMO).

3º TRIMESTRE:

- “O Decálogo” – ( dez palavras em que o povo judeu acreditava e que foram dadas por DEUS a Moisés.

- ISLAMISMO e seus ensinamentos – ( cristãos e muçulmanos).

- O CRISTIANISMO na busca do bem.

- JESUS e sua proposta de um mundo novo – ( as características e a proposta de vida de JESUS).

- Momentos celebrativos – ( a importância de celebrar momentos significativos da vida).


METODOLOGIA:

- Projeção de um filme

- Aula expositiva

- Leitura de imagens

- Atividades escritas

- Projeção de um filme

- Aula expositiva

- Leitura de imagens

- Atividades escritas

- Defesas de trabalho

- Dinâmicas, reflexões.

- Dramatizações

- Montagem de cartazes

- Murais


AVALIAÇÃO:

- Exercícios Avaliativos

- Avaliação Trimestral

- Atividades Complementares

- Trabalhos em dupla e em grupo.

Série: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO

Série: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

P L A N O D E C U R S O

OBJETIVO GERAL:

Propiciar o aprofundamento de valores cristãos, a partir de suas vivências significativas, de seus questionamentos e indagações.

Também, irá fortalecer e favorecer uma prática de estudos e discussões capazes de garantir aos alunos, a possibilidade de traçar seu projeto de vida, apoiado na dimensão religiosa.

ÁREA DE CONHECIMENTO:

O Ensino Religioso, disciplina escolar, desenvolve-se como uma área de conhecimento que recobre uma das manifestações mais antigas, diversificadas e ricas dos seres e dos grupos humanos: o Fenômeno Religioso.

No 4º ano, estudaremos a comunicação que o ser humano estabelece com si mesmo, com os outros e com o mundo. O aluno é convidado a pensar sobre a comunicação com DEUS que pode acontecer pela pertença a uma religião.

Também, estudaremos a história do Cristianismo, do Judaísmo e do Islamismo; o processo de formação dos textos sagrados, os livros contidos e seus respectivos conteúdos.

As Festas Religiosas são vistas como meio de comunicação com DEUS e com as pessoas pertencentes a uma mesma religião ou tradição religiosa.

RELAÇÃO DE CONTEÚDOS:

1º TRIMESTRE:

- As religiões monoteístas e seus livros sagrados – (JUDAÍSMO, CRISTIANISMO e ISLAMISMO).

- O texto sagrado do Judaísmo: A Torah, os Neviim e os Ketuvim.

- A origem do Cristianismo e suas ramificações na história.

- Os livros que compõem o Novo Testamento.

- O Islamismo – (história, fundador e principais ensinamentos).


2º TRIMESTRE:

- O ser humano e a comunicação – ( linguagem verbal e não verbal).

- Tipos de linguagem – ( falada, escrita e gestual).

- O surgimento da escrita.

- A comunicação interpessoal – ( relação entre duas ou mais pessoas).

- As religiões e a comunicação com DEUS.

- O ser humano e a sua interferência no mundo – ( explicação do significado da vida, comentário do SER que deu existência a tudo, DEUS).

- Ampliando meus conhecimentos – ( significados de doutrina, comunidade, ética e ritos).


3º TRIMESTRE:

- As Festas Religiosas – (percepção das festas como meios de cultivar a comunicação com os irmãos de fé e com DEUS).

- Tipos de festas e seus significados – ( festas judaicas; festas islâmicas e festas cristãs).


METODOLOGIA:

- Projeção de um filme

- Aula expositiva

- Leitura de imagens

- Atividades escritas

- Defesas de trabalho

- Dinâmicas, reflexões.

- Dramatizações

- Montagem de cartazes

- Murais


AVALIAÇÃO:

- Exercícios Avaliativos

- Avaliação Trimestral

- Atividades Complementares

- Trabalhos em dupla e em grupo.