Artigo de 06/08/2025

 COMO OS CONTOS DE FADAS REFLETEM ARQUÉTIPOS, MEDOS E DESEJOS DO INCONSCIENTE HUMANO.

Juliana Balta Ferreira

Simone Helen Drumond Ischkanian

Gladys Nogueira Cabral

Silvana Nascimento Carvalho

Cíntia Aparecida Nogueira dos Santos

Genilde do Nascimento Alves Monteiro

José Fernandes Góis

https://www.academia.edu/143267223/COMO_OS_CONTOS_DE_FADAS_REFLETEM_ARQU%C3%89TIPOS_MEDOS_E_DESEJOS_DO_INCONSCIENTE_HUMANO

✏️Referência: 

FERREIRA, Juliana Balta; ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; CARVALHO, Silvana Nascimento; SANTOS, Cíntia Aparecida Nogueira dos; MONTEIRO, Genilde do Nascimento Alves; GÓIS, José Fernandes. Como os contos de fadas refletem arquétipos, medos e desejos do inconsciente humano. 

Disponível em: https://www.academia.edu/143267223/COMO_OS_CONTOS_DE_FADAS_REFLETEM_ARQU%C3%89TIPOS_MEDOS_E_DESEJOS_DO_INCONSCIENTE_HUMANO. Acesso em: 05 ago. 2025.

Simone Helen Drumond Ischkanian

 

Simone Helen Drumond Ischkanian é uma autora bastante conhecida nas áreas de educação, neurociência educacional, e aprendizagem ativa, com publicações que relacionam fortemente os campos da Psicopedagogia, Neuropsicologia e Didática. Ela tem escrito livros e artigos que dialogam diretamente com o tema da neurociência aplicada à educação — inclusive com foco em dificuldades de aprendizagem em Matemática e práticas pedagógicas inovadoras em escolas públicas.

Se você busca materiais e referências relacionadas à autora e temas correlatos, aqui estão algumas diretrizes e sugestões detalhadas para encontrar, compreender e aplicar esse conteúdo com profundidade:

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🔎 1. Pesquise pelos livros da autora (disponíveis em bibliotecas e online)

Simone Helen Drumond Ischkanian tem uma série de livros que podem ser fundamentais para embasar um trabalho sobre neurociência educacional e metodologias ativas. Alguns títulos recomendados:

• "Neurociência e aprendizagem: como o cérebro aprende"
  ➤ Aborda os princípios da neuroeducação, com foco em funções cognitivas, plasticidade cerebral, memória e atenção.
  ➤ Ideal para embasar o raciocínio sobre como os alunos constroem conhecimento — inclusive em Matemática.

• "Dificuldades de aprendizagem e neurociência"
  ➤ Foca em transtornos e obstáculos cognitivos relacionados ao aprendizado, como dislexia, discalculia, TDAH.
  ➤ Ótima base teórica para justificar o uso de metodologias ativas como facilitadoras para esses alunos.

• "Práticas pedagógicas e aprendizagem: contribuições da neurociência"
  ➤ Reúne estratégias de sala de aula associadas ao funcionamento do cérebro. Indica práticas concretas e acessíveis a professores da rede pública.

📌 Dica prática: Use bibliotecas acadêmicas, como a da CAPES, Google Livros, Amazon, ou Biblioteca Virtual Pearson. Algumas edições estão disponíveis em PDF por universidades.

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🧠 2. Relacione seus conceitos com metodologias ativas

A autora frequentemente destaca a importância de contextualizar a aprendizagem e tornar o aluno protagonista, princípios centrais das metodologias ativas. Eis como conectar as ideias:

Exemplos de conexões teóricas:

• A sala de aula invertida respeita o ritmo de aprendizagem do aluno, favorecendo a plasticidade neural (tema recorrente nos textos dela).

• O uso de gamificação, aprendizagem baseada em projetos (ABP) e estudos de caso dialoga com o papel da emoção, atenção e motivação — aspectos cerebrais defendidos por Ischkanian.

📚 Leitura complementar:

• MORAES, R. Neurociência e metodologias ativas na escola

• FRITZEN, E. (org.). Neurociência e educação: contribuições para a prática pedagógica

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🏫 3. Aplique em contextos de escolas públicas

Ao articular a teoria de Simone Helen com o cotidiano de escolas públicas, você pode:

• Mapear problemas de aprendizagem recorrentes (como dificuldade de abstração matemática).

• Propor intervenções com tecnologias educacionais e ambientes colaborativos (resgatando a importância da experiência multissensorial, valorizada pela neuroeducação).

• Fundamentar projetos interdisciplinares com base no cérebro em desenvolvimento e neuroplasticidade, inclusive para populações vulneráveis.

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🔗 4. Referências acadêmicas (autoria de Simone Ischkanian e afins)

ISCHKANIAN, S. H. D. Neurociência e aprendizagem: como o cérebro aprende. Petrópolis: Vozes, 2017.

ISCHKANIAN, S. H. D. Dificuldades de aprendizagem e neurociência. Petrópolis: Vozes, 2020.

ISCHKANIAN, S. H. D. Práticas pedagógicas e aprendizagem: contribuições da neurociência. Petrópolis: Vozes, 2018.

🔍 Disponíveis em: https://www.editoravozes.com.br ou https://www.amazon.com.br

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🧭 5. Como usar esses materiais em sua pesquisa ou projeto

Etapa 1: Levantamento teórico

Leia os capítulos iniciais dos livros para entender a base neurobiológica da aprendizagem. Tome notas sobre:

• Funções cognitivas (atenção, memória, linguagem)

• Emoção e aprendizagem

• Cérebro em desenvolvimento

Etapa 2: Conexão com metodologias ativas

• Ensino híbrido

• Roda de conversa

• Aprendizagem cooperativa

Etapa 3: Aplicação no ensino de Matemática

• Experimente antes de abstrair

• Use manipulação concreta (como material dourado ou jogos)

• Resolva problemas em grupo e compartilhe estratégias

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• “Neurociência educacional e ensino de matemática”

• “Simone Helen Drumond Ischkanian dificuldades de aprendizagem”

• “Metodologias ativas em escolas públicas”

• “Sala de aula invertida e neuroeducação”

• “Aprendizagem significativa e neurociência”

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ARTIGO - SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Autismo e a atuação do professor. PAICA, 2023. Disponível em: https://paicacampinas.org/uploads/2023/12. Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Autismo e educação: métodos, programas e técnicas educacionais para autistas. LEPEDI, 2020. Disponível em: https://lepedi-unirio-ufrrj.com.br/2020/11/Au.... Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Autismo e adaptação na educação infantil. Caminhos Autismo, [s.d.]. Disponível em: https://caminhosautismo.com/autismo-e-adaptacao-na-educacao-infantil-simone-helen. Acesso em: 20 jul. 2025.

LUNA, L. M. A inclusão e aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista na educação básica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/34231 (exemplo de link adaptado, pois o final do link real não foi fornecido). Acesso em: 20 jul. 2025.

 

PDF - de LM Luna · 2019 — (Simone Helen Drumond Ischkanian). Page 8. 6. RESUMO. O presente trabalho tem por objetivo analisar o processo de inclusão e aprendizagem do aluno

 

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. O autista e a interação lúdica: 75 jogos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem. Universidade Federal do Ceará – UFC, 2018. Disponível em: https://proinclusao.ufc.br/uploads/2018/09/75-jogos-e-brincadeiras-na-aprendizagem-do-autista-1.pdf. Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Portfólio para planejamento da aprendizagem infantil. ResearchGate, [s.d.]. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/links. Acesso em: 20 jul. 2025.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O TRANSTORNO DO ...

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Autismo e educação: métodos, programas e técnicas educacionais para autistas. Projeto. 2020. In: JESUS, N. B. Educação inclusiva e o transtorno do espectro autista. 2021. Disponível em: https://repositorio.pucgoias.edu.br/bitstream. Acesso em: 20 jul. 2025.

 

PDF

de NB Jesus · 2021 · Citado por 1 — DRUMOND, Simone Helen Ischkanian. Autismo e educação: métodos, programas e técnicas educacionais para autistas. Projeto. 2020

 

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. O lúdico: jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem das crianças. Unileão, [s.d.]. Disponível em: https://sis.unileao.edu.br/uploads/PSICOLOGIA. Acesso em: 20 jul. 2025.

 

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Autismo e educação: métodos, programas e técnicas educacionais para autistas. Projeto. 2020. Universidade Federal Rural da Amazônia – UFRA. Disponível em: https://bdta.ufra.edu.br/jspui/bitstream. Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Figura adaptada pela autora. 2019. In: National Human Genome Research Institute. Fonte: Pixabay. IFG – Instituto Federal de Goiás. Disponível em: http://www.cefetgo.br/attachments/article. Acesso em: 20 jul. 2025.

 

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Planejamento para autista: adaptação curricular e inclusão. Só Escola, 2015. Disponível em: https://www.soescola.com/uploads/2018/01/o-ludico-na-construcao-da-aprendizagem-para-autistas.pdf. Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. In: SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL. Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – Unifesspa. 2016. Disponível em: https://faced.unifesspa.edu.br/images/TCC/H.... Acesso em: 20 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. [Título não identificado]. Universidade Federal Fluminense – UFF, Volta Redonda, 2016. Disponível em: https://app.uff.br/riuff/bitstream/handle. Acesso em: 20 jul. 2025.

 

VOLTA REDONDA 2016 - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

Universidade Federal Fluminense

https://app.uff.br › riuff › bitstream › handle

 PDF

Simone Helen Drumond Ischkanian. Page 6. RESUMO. O presente estudo busca compreender as características do Transtorno do Espectro do. Autismo

 

 

A CRIANÇA AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Periódicos UNEMAT

https://periodicos.unemat.br › article › download

 PDF

de FLF de Oliveira · 2017 — 4 MÉTODOS UTILIZADOS NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM AUTISMO. Simone Helen Drumond Ischkanian é pedagoga, Especialista em Educação. Infanti

 

 

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO-CAMPUS VII

Universidade Federal do Maranhão

https://monografias.ufma.br › jspui › bitstream

 PDF

de RCJ MOTA · 2023 — (Simone Helen Drumond Ischkanian). Page 7. RESUMO. O transtorno do Espectro Autista – TEA

 

 

PROJETO AUTISMO E IDENTIDADE

WordPress.com

https://jucienebertoldo.files.wordpress.com › proj...

 PDF

Simone Helen Drumond Ischkanian. Page 10. JUSTIFICATIVA: Este projeto tem o intuito mediar diversos saberes, para que os educandos tenham o conhecimento global

 

 UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

Repositório Institucional da UFPB

https://repositorio.ufpb.br › jspui › VKOC22042024

 PDF

de MS Pereira · 2023 — professora Simone Helen Drumond Ischkaniam que tem por objetivo possibilitar que o ... DRUMOND, Simone Hellen Ischkanian. Projeto: Autismo

 

 

 

 

 

Artigo de Simone Helen Drumond Ischkanian - A imposição de uma tarifa, marca um novo capítulo nas relações comerciais.

A imposição de uma tarifa de 50% pelos Estados Unidos sobre determinados produtos brasileiros marca um novo capítulo nas relações comerciais entre os dois países, trazendo implicações econômicas e geopolíticas significativas. Essa medida, frequentemente associada a interesses de proteção de indústrias locais ou a disputas comerciais mais amplas, tem efeitos diversos tanto para o Brasil quanto para os Estados Unidos.

Para o Brasil, o impacto imediato é negativo, sobretudo para os setores diretamente atingidos pela tarifa, como o agronegócio, a siderurgia ou a indústria de bens manufaturados — dependendo de quais produtos forem especificamente taxados. 

A elevação do custo de entrada no mercado americano reduz a competitividade dos produtos brasileiros, podendo provocar queda nas exportações, retração da produção interna e até mesmo demissões em segmentos mais afetados. 

A perda de acesso competitivo ao mercado norte-americano, que é um dos principais destinos das exportações brasileiras, pressiona negativamente a balança comercial e pode afetar a confiança de investidores estrangeiros.

Há também possíveis efeitos positivos para o Brasil no médio e longo prazo. A imposição da tarifa pode funcionar como um estímulo à diversificação de mercados, forçando o país a buscar novos parceiros comerciais na Ásia, Europa e África. Além disso, pode fomentar o debate interno sobre agregação de valor aos produtos exportados, incentivando investimentos em inovação, industrialização e redução da dependência de commodities.

Para os Estados Unidos, o objetivo aparente é proteger setores específicos da concorrência externa, preservar empregos locais e manter o equilíbrio de sua balança comercial. 

A tarifa de 50% pode, num primeiro momento, beneficiar indústrias americanas que enfrentam concorrência direta dos produtos brasileiros, ao tornar esses produtos menos atrativos em termos de preço. Isso pode resultar em ganhos de curto prazo em termos de emprego e produção industrial interna.

Os efeitos negativos para os Estados Unidos também não devem ser subestimados. A medida pode gerar retaliações comerciais por parte do Brasil, o que comprometeria o acesso de produtos e empresas americanas ao mercado brasileiro, um dos maiores da América Latina. 

O aumento de tarifas pode gerar inflação para os consumidores americanos, que terão menos acesso a produtos importados de qualidade e preço competitivo. Em setores como alimentos e matérias-primas, isso pode significar aumento de custos de produção e perda de eficiência.

Esse tipo de política comercial agressiva pode enfraquecer a posição dos EUA como defensor do livre comércio, afetando sua imagem internacional e abrindo espaço para o avanço de outras potências econômicas, como a China, nas relações com países latino-americanos.

A tarifa de 50% imposta pelos Estados Unidos sobre produtos brasileiros representa uma medida de curto prazo com implicações de longo alcance. Embora possa gerar ganhos pontuais para setores industriais dos EUA, tende a prejudicar as relações bilaterais, comprometer a estabilidade do comércio internacional e impor desafios significativos ao Brasil. Para ambos os países, os efeitos finais dependerão da capacidade de adaptação de suas economias, da resposta diplomática e das estratégias adotadas em nível global.

ARTIGO - SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho; ARAÚJO, Francisca; VIEIRA, Nívea Maria Costa. O desafio da inclusão escolar. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho; ARAÚJO, Francisca; VIEIRA, Nívea Maria Costa. O desafio da sobrecarga docente no ensino médio: impactos na qualidade de ensino e no bem-estar do educador. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho; ARAÚJO, Francisca; VIEIRA, Nívea Maria Costa. O futuro da pós-graduação no Brasil: estratégias para aumentar a competitividade nos rankings acadêmicos globais com foco em inovação tecnológica e qualidade acadêmica. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho; ARAÚJO, Francisca; VIEIRA, Nívea Maria Costa. O impacto das inovações tecnológicas nas áreas de saúde e educação inclusiva. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho; ARAÚJO, Francisca; VIEIRA, Nívea Maria Costa. O lúdico e a aprendizagem significativa. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho; ARAÚJO, Francisca; VIEIRA, Nívea Maria Costa. O novo Ensino Médio: um retrocesso na educação brasileira. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho; ARAÚJO, Francisca; VIEIRA, Nívea Maria Costa. Os avanços no diagnóstico precoce do autismo. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho; ARAÚJO, Francisca; VIEIRA, Nívea Maria Costa. Pós-graduação stricto sensu: perspectivas e desafios. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho; ARAÚJO, Francisca; VIEIRA, Nívea Maria Costa. Redefinindo o papel das plataformas de ensino à distância. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho; ARAÚJO, Francisca; VIEIRA, Nívea Maria Costa. Tecnologias digitais na formação de professores. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

 

ARTIGO - SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

 ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho. A autonomia do aluno na EAD: atividades que promovem protagonismo no ensino remoto. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; VIEIRA, Nívea Maria Costa; ARAÚJO, Francisca. A educação a distância na graduação: desafios e perspectivas no contexto pós-pandemia. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; ARAÚJO, Francisca; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza; VIEIRA, Nívea Maria Costa. A importância do acompanhamento psicopedagógico e da intervenção precoce no Transtorno do Espectro Autista (TEA). Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; VIEIRA, Nívea Maria Costa; CARVALHO, Silvana Nascimento de Carvalho. Inclusão digital e o uso da inteligência artificial na aprendizagem: potencialidades e riscos. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; ARAÚJO, Francisca; DEMO, Giane; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; SANTOS, Damião de Souza. A inclusão e o Atendimento Educacional Especializado (AEE): reflexões e práticas. Janeiro 2025. Disponível em: [Academia.edu]. Acesso em: 18 jul. 2025.

 

ARTIGO - SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

 

ARTIGOS DE JANEIRO DE 2025

1. ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; BRAGA, Regina Daucia de Oliveira; SILVA, Francisca Araújo da; ISCHKANIAN, Sandro Garabed; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho.
   A importância do acompanhamento do psicopedagogo, neuropsicopedagogo, terapeuta ocupacional, psicomotricista, psicólogos, fonoaudiólogos e demais terapeutas com crianças TEA no ambiente clínico. 2025. Disponível em: academia.edu. Acesso em: 17 jan. 2025. Doceru+14Academia+14Google Scholar+14
2. ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; BELCHIOR, Idênis Glória; SILVA, Francisca Araújo da; SILVA, Wanessa Delgado; DEMO, Giane.
   Neuropsicopedagogia e inclusão: Transtornos e distúrbios de aprendizagem e o T21. 2025. Disponível em: academia.edu. Acesso em: 18 jan. 2025. Academia+1Academia+1
3. ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; FELIX, Bruna Silva; SILVA, Eliana Drumond de Carvalho; DEMO, Giane; COSTA, Thamirys Patricia Ramos da; BRAGA, Regina Daucia de Oliveira; SILVA, Silvana Nascimento de Carvalho; ISCHKANIAN, Sandro Garabed.
   A relevância das teorias de aprendizagem e das neurociências na alfabetização: Uma análise do construtivismo, aprendizagem significativa, experiencial e multissensorial. 2025. Disponível em: academia.edu. Acesso em: 17 jan. 2025. Academia
4. ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; CABRAL, Gladys Nogueira; BARROS, Luciana Tavares de; BIANCHINI, Tatiani Bonfim; COSTA, Thamirys Patricia Ramos da; SILVA, Ederson da Silva e Silva; CARVALHO, Silvana Nascimento de; ISCHKANIAN, Sandro Garabed; CARVALHO, Gabriel Nascimento de; BRAGA, Regina Daucia de Oliveira.
   Indisciplina e dificuldade de aprendizagem: Estratégias transformadoras com a parceria da família para superar desafios educacionais. 2025. Disponível em: academia.edu. Acesso em: 17 jan. 2025. Scribd+13Academia+13Academia+13
5. ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond; ISCHKANIAN, Sandro Garabed; CARVALHO, Silvana Nascimento de.
   Volta às aulas com empatia e inteligência emocional: Acolhendo professores e alunos para um ano de sucesso. 2025. Disponível em: academia.edu. Acesso em: 18 jan. 2025. Academia+2Academia+2Academia+2

RESUMO DAS REFERÊNCIAS (FORMATO ABNT)

ISCHKANIAN, S. H. D.; CABRAL, G. N.; BRAGA, R. D. O.; SILVA, F. A. da; ISCHKANIAN, S. G.; SILVA, E. D. de C. A importância do acompanhamento do psicopedagogo, neuropsicopedagogo, terapeuta ocupacional, psicomotricista, psicólogos, fonoaudiólogos e demais terapeutas com crianças TEA no ambiente clínico. 2025. Disponível em: academia.edu. Acesso em: 17 jan. 2025.

ISCHKANIAN, S. H. D.; CABRAL, G. N.; BELCHIOR, I. G.; SILVA, F. A. da; SILVA, W. D.; DEMO, G. Neuropsicopedagogia e inclusão: Transtornos e distúrbios de aprendizagem e o T21. 2025. Disponível em: academia.edu. Acesso em: 18 jan. 2025.

ISCHKANIAN, S. H. D.; CABRAL, G. N.; FELIX, B. S.; SILVA, E. D. de C.; DEMO, G.; COSTA, T. P. R.; BRAGA, R. D. O.; SILVA, S. N. de C.; ISCHKANIAN, S. G. A relevância das teorias de aprendizagem e das neurociências na alfabetização: Uma análise do construtivismo, aprendizagem significativa, experiencial e multissensorial. 2025. Disponível em: academia.edu. Acesso em: 17 jan. 2025.

ISCHKANIAN, S. H. D.; CABRAL, G. N.; BARROS, L. T.; BIANCHINI, T. B.; COSTA, T. P. R.; SILVA, E. S. da S.; CARVALHO, S. N. de; ISCHKANIAN, S. G.; CARVALHO, G. N.; BRAGA, R. D. O. Indisciplina e dificuldade de aprendizagem: Estratégias transformadoras com a parceria da família para superar desafios educacionais. 2025. Disponível em: academia.edu. Acesso em: 17 jan. 2025.

ISCHKANIAN, S. H. D.; ISCHKANIAN, S. G.; CARVALHO, S. N. de. Volta às aulas com empatia e inteligência emocional: Acolhendo professores e alunos para um ano de sucesso. 2025. Disponível em: academia.edu. Acesso em: 18 jan. 2025.