Simone Helen Drumond : My youtube

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domingo, 18 de março de 2012

Estudo da COR VERMELHA no Maternal

AULA: MAÇÃ DO AMOR E A COR VERMELHA

segunda-feira, 13 de fevereiro de 2012

PROJETO NOS PASSOS DA DANÇA - VÍDEO 3

Esse menino lindo é meu amado sobrinho Gabriel Nascimento de Carvalho de 14 anos.Trabalhei este projeto com alunos do 6ª ao 9ª ano. O projeto está disponivel neste blog. São 16 vídeos de apresentação. Agradeço muito a Marilene Sombra de Paula e a Supervisora Dayse Anne Ramos Flores pelo empenho e dedicação junto a disciplina de Arte.

PROJETO NOS PASSOS DA DANÇA - VÍDEO 2

PROJETO NOS PASSOS DA DANÇA - VÍDEO 1

quinta-feira, 10 de novembro de 2011

Brincadeira MORTO/VIVO no maternal (aula de movimentos simples)

Trabalhar com os jogos na sala de aula possibilita diversos objetivos, dentre eles, foram pontuados os seguintes:

• Desenvolver a criatividade, a sociabilidade e as inteligências múltiplas;

• Dar oportunidade para que aprenda a jogar e a participar ativamente;

• Enriquecer o relacionamento entre os alunos;

• Reforçar os conteúdos já aprendidos;

• Adquirir novas habilidades;

• Aprender a lidar com os resultados independentemente do resultado;

• Aceitar regras;

• Respeitar essas regras;

• Fazer suas próprias descobertas por meio do brincar;

• Desenvolver e enriquecer sua personalidade tornando-o mais participativo e espontâneo perante os colegas de classe;

• Aumentar a interação e integração entre os participantes;

• Lidar com frustrações se portando de forma sensata;

• Proporcionar a autoconfiança e a concentração.

Nota-se também um entusiasmo maior sobre o conteúdo que está sendo trabalhado por haver uma motivação dos educandos em expressar-se livremente, de agir e interagir em sala de aula. Mas lembrando sempre que os jogos devem está devidamente associado aos conteúdos e aos objetivos dentro da aprendizagem, auxiliando a parte teórica, tornando o ensino mais prazeroso apresentando opiniões para crescer ainda mais o trabalho dos profissionais da área da educação.

Daniel e sua modelagem (aula mais que simples)

Nylse Cunha (1994) acredita que a ludicidade oferece uma "situação de aprendizagem delicada", ou seja, que o professor precisa nutrir o interesse do aluno, sendo capaz de respeitar o grau de desenvolvimento das múltiplas inteligências do mesmo, do contrário a atividade lúdica perde completamente sua riqueza e seu valor, além do mais o professor deve gostar de trabalhar esse novo método sendo motivador a fazer com que os alunos gostem de aprender, pois se o educador não se entusiasmar pelo que ensina o aluno não terá o interesse em aprender.

Celso Antunes (2001) argumenta da seguinte forma: "Um professor que adora o que faz, que se empolga com o que ensina, que se mostra sedutor em relação aos saberes de sua disciplina, que apresenta seu tema sempre em situações de desafios, estimulantes, intrigantes, sempre possui chances maiores de obter reciprocidade do que quem a desenvolve com inevitável tédio da vida, da profissão, das relações humanas, da turma..."(p.55).

Conteúdo: MOELAGEM

É importante falar com as crianças sobre sua criações.

Aula simples demais - A PÊRA

Alguns professores estão mais preocupados com o conteúdo, com o silencio e a organização na sala de aula. Eles devem ter em mente que o jogo não é simplesmente um passatempo para distrair os alunos, ao contrário, corresponde a uma profunda exigência do organismo e ocupa lugar de extraordinária importância na educação escolar.

Estimula o crescimento e o desenvolvimento, a coordenação muscular, as faculdades intelectuais, a iniciativa individual, favorecendo o advento e o progresso da palavra.

Estimula a observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se vive. Através do jogo o indivíduo pode brincar naturalmente, testar hipóteses, explorar toda a sua espontaneidade criativa.

O jogo é essencial para que a criança manifeste sua criatividade, utilizando suas potencialidades de maneira integral. É somente sendo criativo que a criança descobre seu próprio eu.

Conteúdo: A pêra e a cor verde

Brincadeira simples para fazer com o MATERNAL

A educação tem por objetivo principal formar cidadãos críticos e criativos com condições aptas para inventar e ser capazes de construir cada vez mais novos conhecimentos.

O processo de Ensino/Aprendizagem está constantemente aprimorando seus métodos de ensino para a melhoria da educação.

O lúdico é um desses métodos que está sendo trabalhado na prática pedagógica, contribuindo para o aprendizado do alunado possibilitando ao educador o preparo de aulas dinâmicas fazendo com que o aluno interaja mais em sala de aula, pois cresce a vontade de aprender, seu interesse ao conteúdo aumenta e dessa maneira ele realmente aprende o que foi proposto a ser ensinado, estimulando-o a ser pensador, questionador e não um repetidor de informações.

CONTEÚDOS: VOGAIS "A" e "E" e a FORMA GEOMÉTRICA "RETÂNGULO"

Uma aula muito simples, porém lúdica. Com certeza vocês educadoras do Brasil fazem melhor!

quarta-feira, 9 de novembro de 2011

Formas Geométricas no Maternal

Conteúdo: AS FORMAS GEOMÉTRICAS

A escola precisa se dar conta que através do lúdico as crianças têm chances de crescerem e se adaptarem ao mundo coletivo.

O lúdico deve ser considerado como parte integrante da vida dos seres humanos, principalmente das crianças, não só no aspecto de divertimento, mas também no aspecto de adquirir conhecimento.

Toda escola deve ser séria, mas o fato de apresentar-se séria não quer dizer que ela deva ser rigorosa e castradora, mas que ela consiga penetrar no mundo infantil para a partir daí, poder desempenhar a sua real função de formadora afetivo-intelectual. Para tanto, é necessário que a mesma busque valorizar a seriedade na busca do conhecimento, resgatando o lúdico, o prazer do estudo, sem, contudo reduzir a aprendizagem ao que é apenas prazeroso em si mesmo.

OBS. Está é uma aula simples que todo (a) professor (a) ministra no seu cotidiano escolar.

HISTÓRIA DO QUADRADO

Era uma vez uma Quadradinha, era bonita, simpática e muito quadradinha.

Certo dia, a Quadradinha pensou em casar e começou logo, a procurar um noivo.

Primeiro, apareceu o fortalhaço do Triângulo. Estava convencido de que era o tipo ideal para a Quadradinha, mas ela não quis. E ele foi-se embora, muito triste.

A seguir, foi o Círculo. Era gordinho e muito tímido. A Quadradinha teve muita pena dele, quando também lhe disse que não o queria.

E lá apareceu o... Quadrado! Era bonito, simpático... E muito Quadrado! O ideal para alguém, como a Quadradinha.

Casaram logo no dia seguinte...

Tiveram muitos filhos quadrados e quadradinhos e...foram felizes para sempre!

DIOGO E O QUEBRA-CABEÇA DAS FRUTAS.

Conteúdo: As frutas (cores, cheiros, sabores e formas)

Atividade: Brincando com quebra-cabeça.

Os jogos, brincadeiras e brinquedos permitem à criança a inserção nos códigos sociais, a apropriação cultural e a socialização, bem como a transformação da conduta. Nas variações das atividades lúdicas, a criança ao pensar sobre o que faz, confrontará ações em tempos distintos e dará nova significação às situações vividas.

Obs. Gente, é uma aula simples, porém cheia de aprendizados!